現(xiàn)如今，醫(yī)療市場對于人員的要求還是比較高的，很多同學(xué)擔心在畢業(yè)后不好找工作，尤其是在實習(xí)的時候沒有像樣的醫(yī)院，所以為了減輕學(xué)生們的壓力，成都衛(wèi)生學(xué)校為學(xué)生們建立了穩(wěn)固的實習(xí)通道，與許多醫(yī)院建立了合作的關(guān)系，你們學(xué)校的詩詞醫(yī)院都有哪些呢?
學(xué)生有這樣的擔心是很正常的，學(xué)校秉承對學(xué)生認真負責的態(tài)度，選擇的醫(yī)院都是一些知名的醫(yī)院，學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的具體情況以及醫(yī)院的招聘要求為學(xué)生推薦就業(yè)。學(xué)生也可以結(jié)合自己的情況選擇要不要去工作，學(xué)校合作的醫(yī)院有很多，學(xué)生的選擇也比較多，并不是單一的只有一個選擇。
實習(xí)基地
成都衛(wèi)生學(xué)校培養(yǎng)“技術(shù)精湛、適應(yīng)就業(yè)、知識豐富、取得職業(yè)資格”為目標的學(xué)習(xí)自覺、生活自理、行為規(guī)律、適應(yīng)社會的專業(yè)實用人才。有成都空軍機關(guān)醫(yī)院、成都軍區(qū)總醫(yī)院、都江堰醫(yī)療中心、溫江區(qū)人民醫(yī)院、雙流縣人民醫(yī)院、崇州人民醫(yī)院等40所二級甲等以上的醫(yī)院作為實習(xí)醫(yī)院合作培養(yǎng)學(xué)生。同時每年均有學(xué)生被以上醫(yī)院錄用。
學(xué)校是經(jīng)國家教育主管部門批準，由省內(nèi)外知名企業(yè)和高校參與合作的一所全日制、專業(yè)化的中等職業(yè)學(xué)校。遵循“醫(yī)德為先，技能為本，服務(wù)師生成長，服務(wù)人民健康”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以人才培養(yǎng)為中心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以崗位需求為導(dǎo)向，努力創(chuàng)新辦學(xué)機制，著力深化教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，大力培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)一線需要的高素質(zhì)技能型人才。
成都衛(wèi)生學(xué)校以對口高考為途徑，以培養(yǎng)全日制統(tǒng)招大專層次的醫(yī)學(xué)類復(fù)合型 人才為目標，設(shè)有藥劑、護理、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)影像、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)等對口全日制統(tǒng)招大專專業(yè)，中專階段在成都就讀，大專階段通過對口高考升入省內(nèi)高等醫(yī)學(xué)院就讀，大專第三年回成都安排實習(xí)、資格考試培訓(xùn)和就業(yè)。
學(xué)校堅持“以人為本，以學(xué)生為中心”的管理概念。通過學(xué)生會和團委，充分吸收學(xué)生參加學(xué)校民主管理，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我約束能力。“快樂學(xué)習(xí)，全面成長，學(xué)有所成”成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的真實寫照。
學(xué)校遵循醫(yī)療衛(wèi)生教育的規(guī)律，將理論知識、實用技能、綜合能力培養(yǎng)有機結(jié)合。形成“學(xué)歷教育+醫(yī)學(xué)技能+素質(zhì)教育”的新型培養(yǎng)模式，在保證理論知識學(xué)習(xí)的前提下，突出教學(xué)活動的實踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。學(xué)生畢業(yè)時，既能拿到國家承認學(xué)歷的醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)全日制統(tǒng)招大專畢業(yè)證書，還能拿到國家承認的藥劑專業(yè)中專文憑，考取藥劑相關(guān)執(zhí)業(yè)資格證，極大擴寬了學(xué)生的就業(yè)渠道。
通過以上的介紹，我們可以了解到的是成都衛(wèi)生學(xué)校有著穩(wěn)定的就業(yè)渠道，最關(guān)鍵的是學(xué)生們?nèi)雽W(xué)時會簽訂就業(yè)協(xié)議，待畢業(yè)后就能夠到知名醫(yī)院進行就業(yè)。