近幾年來(lái)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制的改革、產(chǎn)業(yè)的調(diào)整，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，就業(yè)壓力越業(yè)越大，特別是體育教育專業(yè)畢業(yè)生尤其嚴(yán)重，供大于求的現(xiàn)狀越來(lái)越突出,下面老師收集了貴州省學(xué)體育教育專業(yè)選擇哪個(gè)學(xué)校，希望對(duì)廣大學(xué)子有幫助。
體育教育專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)地掌握體育教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握學(xué)校體育教育工作規(guī)律，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有所專長(zhǎng)，能在中等學(xué)校等從事體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練和競(jìng)賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理、社會(huì)體育指導(dǎo)等工作的高級(jí)專門人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、人體科學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、體育鍛煉、訓(xùn)練與競(jìng)賽等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，受到體育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，掌握從事學(xué)校體育教育工作的基本能力。
貴州省體育教育專業(yè)學(xué)校推薦：貴陽(yáng)學(xué)院
貴陽(yáng)學(xué)院體育學(xué)院于2012年8月在原貴陽(yáng)學(xué)院體育系的基礎(chǔ)上組建成立，屬貴陽(yáng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和管理的具有普通高等本、?？平逃芰Φ亩?jí)學(xué)院。
貴陽(yáng)學(xué)院體育學(xué)院的成長(zhǎng)經(jīng)歷了貴陽(yáng)師專體育系、貴陽(yáng)學(xué)院體育系和貴陽(yáng)學(xué)院體育學(xué)院三個(gè)階段，已有32年的辦學(xué)歷史，現(xiàn)有在校學(xué)生近四百人人。按照貴陽(yáng)市委、市政府提出的“突出實(shí)用，服務(wù)本地”的辦學(xué)要求，結(jié)合體育學(xué)院自身特點(diǎn)，通過(guò)不斷探索形成了特色鮮明的辦學(xué)理念和較強(qiáng)的辦學(xué)能力,現(xiàn)開設(shè)的體育教育專業(yè)已日臻成熟，共設(shè)主干課程體育保鍵、球類等28門。同時(shí)為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，還開設(shè)了體育英語(yǔ)、體育新聞傳播、體育營(yíng)銷等課程。歷年來(lái)培養(yǎng)了3000多名德、智、體、美全面發(fā)展，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有現(xiàn)代教育觀念、良好的科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能從事學(xué)校體育以及社會(huì)體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、管理、科學(xué)研究等工作的一專多能的體育教育專業(yè)復(fù)合型人才。
貴陽(yáng)學(xué)院2021年招生簡(jiǎn)章貴陽(yáng)學(xué)院是教育部2004年5月批準(zhǔn)組建的具有高等學(xué)歷教育招生資格的普通本科院校,通過(guò)教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估,是一所涵蓋工學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、農(nóng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)10個(gè)學(xué)科門類，以工學(xué)、理學(xué)和教育學(xué)為主打?qū)W科門類的教學(xué)型多科性普通本科大學(xué)。
學(xué)校性質(zhì)：公辦
學(xué)校代碼：10976
辦學(xué)層次：本科、?？?
辦學(xué)類型：普通高等教育
學(xué)習(xí)形式：全日制教育
學(xué)校地址：貴州省貴陽(yáng)市龍洞堡見龍洞路103號(hào)
貴陽(yáng)學(xué)院體育教育專業(yè)2021年招生計(jì)劃
專業(yè)名稱
招生科類
學(xué)制
貴州
體育教育
文史、理工
四年
52
社會(huì)體育指導(dǎo)與管理
文史、理工
四年
50
長(zhǎng)期以來(lái)，存在著這樣一種對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，似乎體育就是運(yùn)動(dòng)，沒有什么知識(shí)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。這種認(rèn)識(shí)有失偏頗。知識(shí)是人們?cè)趯?shí)踐中獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在過(guò)去的教育理論中，專家們將知識(shí)理解為分門別類的學(xué)科體系，一般分為自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)、思維科學(xué)知識(shí)，并根據(jù)這樣的理解來(lái)組織課程和教學(xué)。希望以上內(nèi)容的介紹能幫助大家，如有更多問(wèn)題，歡迎咨詢中職中專網(wǎng)。