四川幼師學校的課程比較豐富，在我國和社會發(fā)展都十分重視和要求高品質(zhì)師范學校優(yōu)秀人才之時，我院以中學起始點五年制大專塑造為主導，能夠更好地基本建設(shè)和平穩(wěn)一支師德師風崇高、喜愛少年兒童、業(yè)務(wù)流程精湛、合理配置的幼兒園教師團隊、
一、課程簡介：
1.公共性教育課程：幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生學、工藝美術(shù)品教學方法、科研教學方法、語言教學方法、數(shù)學教學教學方法、音樂教學方法、體育產(chǎn)業(yè)教學方法、游戲?qū)W、民舞、電子琴、樂器，兒童舞編寫、編譜兒童歌曲(雙手彈奏)、兒童文學、普通話水平、幼兒園工作上技術(shù)標準等。
2.雙語版教育課程：包含幼兒心理學、幼兒教育學、幼稚園語言、數(shù)學課、科學研究、歌曲、工藝美術(shù)、社會發(fā)展和身心健康各行業(yè)的教學方式，幼稚園工作中實干(幼稚園一日日常生活階段及機構(gòu)、幼稚園教室環(huán)境布置、幼稚園的家長工作、幼稚園的安全工作等)
3.前期幼兒教育教學內(nèi)容：社會心理學社會心理學、兒童文學、教育創(chuàng)新、數(shù)學教育、美術(shù)培訓教育、藝術(shù)教育、科學教育、語言文化教育、幼兒教育、親子教育、環(huán)境衛(wèi)生與健康保健、個人行為觀查與剖析、幼兒游戲活動、活動設(shè)計與具體指導、文化教育哲學史。
4.兒童管理方法教育課程：
兒童文學、學前教育、幼兒心理學、少年兒童社會心理學、少年兒童企業(yè)管理學、少年兒童微生物學、幼兒課程設(shè)計方案、教學工具玩具制作、工藝美術(shù)、歌曲等。
幼兒教育課程內(nèi)容執(zhí)行實際效果的評價指標是課程內(nèi)容主題活動是不是可以真實推動兒童的發(fā)展趨勢。幼兒園老師作為學前教育教學內(nèi)容的重要主導者，在幼兒課程實行中具備尤為重要的功效，是幼兒園課程設(shè)計方案與教學目標完成等好幾個階段的關(guān)鍵聯(lián)接者。
伴隨著幼兒園課程改革創(chuàng)新的逐漸深層次，老師的基礎(chǔ)理論水準不夠日漸顯現(xiàn)出來。因而，四川幼師學院為了更好地要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)鍵會從兩層面下手，一是進一步提升 幼兒園教師新員工入職前的教學水平，二是加強老師新員工入職后的職業(yè)技能培訓，協(xié)助她們在實踐過程中持續(xù)發(fā)展。四川幼師學校的課程比較豐富，在我國和社會發(fā)展都十分重視和要求高品質(zhì)師范學校優(yōu)秀人才之時，我院以中學起始點五年制大專塑造為主導，能夠更好地基本建設(shè)和平穩(wěn)一支師德師風崇高、喜愛少年兒童、業(yè)務(wù)流程精湛、合理配置的幼兒園教師團隊、
一、課程簡介：
1.公共性教育課程：幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生學、工藝美術(shù)品教學方法、科研教學方法、語言教學方法、數(shù)學教學教學方法、音樂教學方法、體育產(chǎn)業(yè)教學方法、游戲?qū)W、民舞、電子琴、樂器，兒童舞編寫、編譜兒童歌曲(雙手彈奏)、兒童文學、普通話水平、幼兒園工作上技術(shù)標準等。
2.雙語版教育課程：包含幼兒心理學、幼兒教育學、幼稚園語言、數(shù)學課、科學研究、歌曲、工藝美術(shù)、社會發(fā)展和身心健康各行業(yè)的教學方式，幼稚園工作中實干(幼稚園一日日常生活階段及機構(gòu)、幼稚園教室環(huán)境布置、幼稚園的家長工作、幼稚園的安全工作等)
3.前期幼兒教育教學內(nèi)容：社會心理學社會心理學、兒童文學、教育創(chuàng)新、數(shù)學教育、美術(shù)培訓教育、藝術(shù)教育、科學教育、語言文化教育、幼兒教育、親子教育、環(huán)境衛(wèi)生與健康保健、個人行為觀查與剖析、幼兒游戲活動、活動設(shè)計與具體指導、文化教育哲學史。
4.兒童管理方法教育課程：
兒童文學、學前教育、幼兒心理學、少年兒童社會心理學、少年兒童企業(yè)管理學、少年兒童微生物學、幼兒課程設(shè)計方案、教學工具玩具制作、工藝美術(shù)、歌曲等。
幼兒教育課程內(nèi)容執(zhí)行實際效果的評價指標是課程內(nèi)容主題活動是不是可以真實推動兒童的發(fā)展趨勢。幼兒園老師作為學前教育教學內(nèi)容的重要主導者，在幼兒課程實行中具備尤為重要的功效，是幼兒園課程設(shè)計方案與教學目標完成等好幾個階段的關(guān)鍵聯(lián)接者。
伴隨著幼兒園課程改革創(chuàng)新的逐漸深層次，老師的基礎(chǔ)理論水準不夠日漸顯現(xiàn)出來。因而，四川幼師學院為了更好地要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)鍵會從兩層面下手，一是進一步提升 幼兒園教師新員工入職前的教學水平，二是加強老師新員工入職后的職業(yè)技能培訓，協(xié)助她們在實踐過程中持續(xù)發(fā)展。