貴州幼兒教育管理都有哪些?幼兒教育管理需要家長(zhǎng)和老師有幼兒教育管理的經(jīng)驗(yàn)，如果沒(méi)有那就更要去學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在的幼兒教育比什么都張瑤，孩子才是未來(lái)，他們的一舉一動(dòng)都是值得關(guān)注的事情，幼兒教育管理經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的考生需要學(xué)習(xí)的，那么今天貴陽(yáng)華夏幼師學(xué)校就來(lái)看看學(xué)習(xí)下幼兒教育管理經(jīng)驗(yàn)吧。
以前看過(guò)育兒書(shū)籍，建議要做個(gè)“懶”媽媽?zhuān)⒆硬拍芨?dú)立、更有責(zé)任感。也看過(guò)教育書(shū)籍，建議要做個(gè)“懶”老師，孩子們才能更加具有團(tuán)隊(duì)精神，才能更好的學(xué)習(xí)，《指南》頒布之后，更是有了理論的支撐，繪本劇的表演、小小故事大王的展示，都讓我們小小的孩子們成了主人，自己選適合演的繪本、自己競(jìng)選導(dǎo)演、自己繪制演出海報(bào)、合作制作演出道具...，沒(méi)有了老師們的按部就班，絲毫不能錯(cuò)的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們?cè)诠?jié)日里是放松、開(kāi)心的，即便是中間出現(xiàn)的失敗、挫折，都是值得回味和思考的，都是孩子們真實(shí)體驗(yàn)到的，可能對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都會(huì)是印象深刻的，感覺(jué)如果朝著這個(gè)方向發(fā)展，孩子們的發(fā)展也是不可估量的。
這些不知不覺(jué)也影響到了管理，老師們相信孩子們能行，那我們也一定相信老師們能行，雖然以前在很多活動(dòng)時(shí)也是征求老師們的意見(jiàn)，也讓個(gè)別的骨干教師單獨(dú)組織過(guò)活動(dòng)，但總是感覺(jué)不是那么相信，總是或多或少去干預(yù)，學(xué)習(xí)了指南，覺(jué)得真的是可以了，孩子們都能行，老師們是更沒(méi)有問(wèn)題的。
第一個(gè)完全放手的活動(dòng)就是“好書(shū)分享會(huì)”，制定了方案，李老師、王老師、小季老師先做第一期的分享，結(jié)果是不比我們?nèi)シ窒聿睿總€(gè)人有每個(gè)人的風(fēng)格，都是真實(shí)閱讀后的推薦，活動(dòng)后每個(gè)人又談了體會(huì)，效果真的不錯(cuò)。
第二個(gè)放手的活動(dòng)就是六一繪本劇，提出了理念，部分老師有顧慮，對(duì)孩子們的能力有顧慮，我有的只是鼓勵(lì)，沒(méi)關(guān)系的，去試一試，看到我放松的表情很語(yǔ)氣，老師們都半信半疑的走了，我是這么想的，理念是需要一步步去領(lǐng)會(huì)的，不能期望每一位老師都馬上理解、馬上做到位，但是一定要給她們平臺(tái)去實(shí)踐，盡管不一定如我所愿，但一定會(huì)比現(xiàn)在有進(jìn)步，只要進(jìn)步一步，才能有下一步，才能慢慢內(nèi)化成自覺(jué)的行為，所以，這次，我讓老師們放松，沒(méi)有硬性的檢查評(píng)比，老師們也就沒(méi)有了功利性的壓力，自然也就在活動(dòng)中，不再專(zhuān)注于結(jié)果，而是更多的去做好每一個(gè)過(guò)程，這是我希望看到的，六一那天，雖然沒(méi)有家長(zhǎng)到場(chǎng)，各個(gè)班級(jí)自?shī)首詷?lè)，但是老師們真的是在認(rèn)真組織的，自己演、自己看、氛圍放松、快樂(lè)。適合我們的大班額，如果功利了，孩子們就累了，節(jié)日也就沒(méi)啥意思了。
第三個(gè)放手活動(dòng)是這次的學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，找來(lái)了上次成立的園級(jí)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的成員，把大體的規(guī)劃說(shuō)了說(shuō)，每個(gè)人都明確了任務(wù)，回去便都開(kāi)了小教研會(huì)研究出了各個(gè)級(jí)部的方案，很迅速、也很認(rèn)真，都是利用午休的休息時(shí)間主動(dòng)去做的，沒(méi)有怨言，這一點(diǎn)就是我們老師們?yōu)槭裁疵刻於荚谶M(jìn)步的原因，我都感覺(jué)需要向老師們學(xué)習(xí)的事情太多了，很多敬業(yè)的老師們是我所不能及的，正好在參加群眾路線的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這些是我應(yīng)該自我反思及改進(jìn)的。
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