鐵路老師分析就業(yè)問(wèn)題、確保學(xué)生就業(yè)安置


問(wèn):那你以為就業(yè)中存在的突出問(wèn)題是什么?

鐵路老師分析就業(yè)問(wèn)題、確保學(xué)生就業(yè)安置

成都鐵路學(xué)校解答:一是對(duì)鐵路用工單位招聘條件和規(guī)范缺乏全面理解。當(dāng)前不論是鐵路工程技術(shù)類崗位還是鐵路效勞管理類崗位,在招聘時(shí)都非常標(biāo)準(zhǔn)。首先請(qǐng)求學(xué)生身體條件達(dá)標(biāo)、政審合格、在校表現(xiàn)良好、自己綜合素質(zhì)高。而且只要跨過(guò)以上門檻順利入圍,才干參與專業(yè)理論學(xué)問(wèn)筆試和專業(yè)技藝操作測(cè)試。筆試和測(cè)試同時(shí)合格后,參考個(gè)人專長(zhǎng)才最終決議能否錄用。
 

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因而公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄用已成為每一個(gè)用人單位都在堅(jiān)持的準(zhǔn)繩,以前那種隨意性強(qiáng)的粗放招聘方式已不復(fù)存在。另外鐵路系統(tǒng)上班均實(shí)行半軍事化管理,雖是搶手崗位、薪酬待遇較高,但平安制度請(qǐng)求、工作紀(jì)律十分嚴(yán)厲,也要有吃苦守紀(jì)的思想準(zhǔn)備,不能只看到鮮亮的一面而無(wú)視實(shí)質(zhì)的東西。
 

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二是對(duì)就業(yè)心理準(zhǔn)備不足。所謂心理準(zhǔn)備不足就是指有些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠刻苦用功,沒(méi)有緊迫感,認(rèn)為自己還小,沒(méi)玩夠,既不知道上班、工作的明確概念,也不明白目前就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì),總覺(jué)得只要家長(zhǎng)給自己交學(xué)費(fèi),到時(shí)就業(yè)工作就沒(méi)有問(wèn)題,這種想法顯然是十分錯(cuò)誤的,如果繼續(xù)下去,必將會(huì)耽誤自己的美好前程。
 

三是社會(huì)上虛假招聘信息鋪天蓋地,有效招聘信息數(shù)量很少,給廣大學(xué)生和家長(zhǎng)造成錯(cuò)誤的心理暗示。

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