起步階段
（1985年―1993年）：是以結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)處理為中心，基于文件系統(tǒng)或關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，使日常辦公也開(kāi)始運(yùn)用IT技術(shù)，提高了文件等資料管理水平。這一階段實(shí)現(xiàn)了基本的辦公數(shù)據(jù)管理（如文件管理、檔案管理等），但普遍缺乏辦公過(guò)程中需要的溝通協(xié)作支持、文檔資料的綜合處理等，導(dǎo)致應(yīng)用效果不佳。
應(yīng)用階段
（1993年－2002年）：隨著組織規(guī)模的不斷擴(kuò)大，組織越來(lái)越希望能夠打破時(shí)間、地域的限制，提高整個(gè)組織的運(yùn)營(yíng)效率，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展也促進(jìn)了軟件技術(shù)發(fā)生巨大變化，為辦公自動(dòng)化的應(yīng)用提供了基礎(chǔ)保證，這個(gè)階段辦公自動(dòng)化（即OA）的主要特點(diǎn)是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)、以工作流為中心，提供了文檔管理、電子郵件、目錄服務(wù)、群組協(xié)同等基礎(chǔ)支持，實(shí)現(xiàn)了公文流轉(zhuǎn)、流程審批、會(huì)議管理、制度管理等眾多實(shí)用的功能，極大地方便了員工工作，規(guī)范了組織管理、提高了運(yùn)營(yíng)效率。
發(fā)展階段
OA應(yīng)用軟件經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展已經(jīng)趨向成熟，功能也由原先的行政辦公信息服務(wù)，逐步擴(kuò)大延伸到組織內(nèi)部的各項(xiàng)管理活動(dòng)環(huán)節(jié)，成為組織運(yùn)營(yíng)信息化的一個(gè)重要組織部分。同時(shí)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的快速變化，使得辦公應(yīng)用軟件應(yīng)具有更高更多的內(nèi)涵，客戶將更關(guān)注如何方便、快捷地實(shí)現(xiàn)內(nèi)部各級(jí)組織、各部門(mén)以及人員之間的協(xié)同、內(nèi)外部各種資源的有效組合、為員工提供高效的協(xié)作工作平臺(tái)。
煙臺(tái)太平洋技工學(xué)校是經(jīng)山東省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn),由煙臺(tái)太平洋機(jī)械設(shè)備有限公司與國(guó)內(nèi)數(shù)十家名優(yōu)機(jī)床企業(yè)聯(lián)合興辦的數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維修專(zhuān)業(yè)的學(xué)校,是山東省辦公自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)基地。
學(xué)校師資力量雄厚,實(shí)訓(xùn)教師全部來(lái)自資深企業(yè)工程師和生產(chǎn)一線的高級(jí)技師，企業(yè)需要什么樣的人才，就培養(yǎng)什么樣的人才，學(xué)生畢業(yè)就可以頂崗就業(yè)，把學(xué)生培養(yǎng)成“能說(shuō)，能干”的行業(yè)人才。