激情高效的環(huán)境離不開科學(xué)精細(xì)的管理，精細(xì)管理也是打造高效課堂的根本保障。精細(xì)管理既是一種文化，又是一種意志和品質(zhì)，更是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！精細(xì)管理彌散于整個(gè)長鴻校園，無所不在。
長鴻中學(xué)的干部們率先行動(dòng)起來，他們帶著干事干，做給干事看，做好學(xué)校服務(wù)工作充分展現(xiàn)“自律擔(dān)當(dāng)、溝通服務(wù)”的管理理念。在長鴻校園里沒有“官”的概念，指揮員必定是戰(zhàn)斗員，管理團(tuán)隊(duì)有擔(dān)當(dāng)、重執(zhí)行、講效益，不忘初心，全心全意做好學(xué)校教育教學(xué)工作。
僅從幾項(xiàng)管理的要求，來映射長鴻中學(xué)的管理細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)一：學(xué)生成長 教師成名
昆明長鴻實(shí)驗(yàn)中學(xué)成立“學(xué)生發(fā)展中心”和“教師發(fā)展中心”，學(xué)生發(fā)展中心工作致力于為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)校幸福成長，教師發(fā)展中心面向全國高薪聘請教育專家，致力于學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、教師專業(yè)素質(zhì)的提升和課改的深化。
學(xué)校工作始終堅(jiān)持“育人先育德，成才先成人”的理念，把培養(yǎng)學(xué)生良好品德與習(xí)慣放在首位。
細(xì)節(jié)二：深化細(xì)化教學(xué)
高效“二元七環(huán)”課堂改革推進(jìn)以后，為進(jìn)一步規(guī)范課堂，讓課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都迸發(fā)高效。杜心怡校長專門為全校教師開堂立訓(xùn)，提出了深化細(xì)化課堂改革的實(shí)施方案。
為了確保備課高效，從備課環(huán)節(jié)給予規(guī)范，連個(gè)人初備的手稿如何寫、分幾個(gè)流程要求；集體復(fù)備老師們的發(fā)言順序，都要求到位、準(zhǔn)確明白。同時(shí)還規(guī)范了教學(xué)流程，細(xì)化課堂管理。老師們使用投影等電化教學(xué)設(shè)備都進(jìn)行專業(yè)深化培訓(xùn)?！抖h(huán)課改實(shí)施方案》將每位教師的教學(xué)流程分割詳盡，并對每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行深化和細(xì)化的設(shè)計(jì)。既體現(xiàn)了每個(gè)教師結(jié)合學(xué)情獨(dú)立的個(gè)體創(chuàng)新思維。以學(xué)生為主體激發(fā)學(xué)生思考、自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)以學(xué)為重、以用為本。
細(xì)節(jié)三：《三級督查管理》
昆明長鴻的管理干部接地氣，彰顯一線意識(shí)，是從每天的全校總值班開始的。實(shí)行《三級督查管理》領(lǐng)導(dǎo)干部每周一輪總值班，在學(xué)校掛牌公示值班干部的姓名。同時(shí)，干部值班做到到崗到位嚴(yán)格督查。即：早操在師生到達(dá)操場前必到；早飯?jiān)趯W(xué)生最擁堵的餐廳必到巡視；午餐時(shí)間在餐廳、教室必到檢查；午休起床和課間操必到學(xué)生最集中的地方；晚聽和晚自習(xí)必到各班；晚休就寢查巡必到。
《三級督查管理》保證了學(xué)校管理的重要時(shí)段和重要地點(diǎn)都會(huì)由干部親自把關(guān)，用他們勤勉的工作樹立了全校抓“精細(xì)管理”的樣板。