學(xué)費(fèi)問題是同學(xué)們比較關(guān)注的問題，每個學(xué)校的收費(fèi)情況會有所差異。
課程體系：
“興博倡雅，特色見長”是昆明理工大學(xué)附屬中學(xué)的課程理念，課程定位為“博雅”，著眼于培養(yǎng)有文化根基、內(nèi)涵底蘊(yùn)，有優(yōu)雅品味的“人”， 博而廣之，優(yōu)而雅之，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。“興博”課程培育孩子博聞、強(qiáng)識、善思、樂創(chuàng)的素養(yǎng)；“倡雅”課程培育孩子樂觀、健康、知美、曉音的素養(yǎng)。這八大素養(yǎng)既是昆理工附中學(xué)生的成長指南，也是教師的育人目標(biāo)，同時又將成為學(xué)生的人生印記，沉淀于學(xué)生生命軌跡中的文化基因。學(xué)校始終堅(jiān)定“每個孩子都重要、每點(diǎn)進(jìn)步都精彩”的辦學(xué)思想，構(gòu)建并完善以“博雅教育”為核心的校本課程體系，達(dá)到“廣博精深”，以課程潤澤博雅生命。
“博雅”課程體系以國家和地方課程為主體，以基于興趣特長、素質(zhì)拓展校本選修課為支撐，融會貫通，構(gòu)建獨(dú)具特色的昆理工附中博雅課程。國家和地方課程為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，包含語數(shù)英、政史地、物化生等課程。素質(zhì)拓展課程基于國學(xué)教育和科學(xué)教育兩大根基，旨在提升學(xué)生綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)的校本選修課程。每天最后一節(jié)課為選修課,周一為社團(tuán)活動選修課;周二和周五為藝術(shù)與體育選修課;周三開設(shè)校本科學(xué)素養(yǎng)必修課，如《思維數(shù)學(xué)》、《趣味科學(xué)》、《樂高機(jī)器人制作與行走》、《太陽飛機(jī)制作與飛行》、《生活中的創(chuàng)意制作與小發(fā)明》、依托昆明理工大學(xué)的國家實(shí)驗(yàn)室、優(yōu)勢名學(xué)科，并邀請昆明理工大學(xué)在職院士、博士生導(dǎo)師、知名教授開設(shè)《昆工的國家實(shí)驗(yàn)室》、《奇妙的昆工冶金》、《藝術(shù)的昆工建筑設(shè)計》、《有色金屬王國探秘》等科技類校本必修課程，旨在提升學(xué)生探索科學(xué)世界的奧妙，提升科學(xué)素養(yǎng)與探究能力;每周四開設(shè)人文素養(yǎng)校本必修課，如《經(jīng)典名著誦讀》、《京劇》、《國畫》、《剪紙》、《書法》、《篆刻》、《太極拳》、《二胡》、《茶藝》、《圍棋》等國學(xué)通識教育校本必修課程，與經(jīng)典同行，與圣賢為友，美心美文，嘉言懿行，陶冶性情品德，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，學(xué)生全員走班上課。人文素養(yǎng)校本必修課與科學(xué)素養(yǎng)校本選修課將納入課時計劃，實(shí)行“一師一特色”課程認(rèn)領(lǐng)制，呈現(xiàn)出風(fēng)格迥異、百花齊放的課程模式——博雅課堂，提供給教師、學(xué)生更多的開發(fā)與發(fā)展空間。
1.進(jìn)行集合的交、并、補(bǔ)運(yùn)算時，不要忘了全集和空集的特殊情況，不要忘記了借助數(shù)軸和文氏圖進(jìn)行求解.
2.在應(yīng)用條件時，易A忽略是空集的情況
3.你會用補(bǔ)集的思想解決有關(guān)問題嗎?
4.簡單命題與復(fù)合命題有什么區(qū)別?四種命題之間的相互關(guān)系是什么?如何判斷充分與必要條件?
5.你知道“否命題”與“命題的否定形式”的區(qū)別.
6.求解與函數(shù)有關(guān)的問題易忽略定義域優(yōu)先的原則.
7.判斷函數(shù)奇偶性時，易忽略檢驗(yàn)函數(shù)定義域是否關(guān)于原點(diǎn)對稱.
8.求一個函數(shù)的解析式和一個函數(shù)的反函數(shù)時，易忽略標(biāo)注該函數(shù)的定義域.
9.原函數(shù)在區(qū)間[-a,a]上單調(diào)遞增，則一定存在反函數(shù)，且反函數(shù)也單調(diào)遞增;但一個函數(shù)存在反函數(shù)，此函數(shù)不一定單調(diào).例如：.
10.你熟練地掌握了函數(shù)單調(diào)性的證明方法嗎?定義法(取值,作差,判正負(fù))和導(dǎo)數(shù)法
11.求函數(shù)單調(diào)性時，易錯誤地在多個單調(diào)區(qū)間之間添加符號“∪”和“或”;單調(diào)區(qū)間不能用集合或不等式表示.
12.求函數(shù)的值域必須先求函數(shù)的定義域。
13.如何應(yīng)用函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性解題?①比較函數(shù)值的大小;②解抽象函數(shù)不等式;③求參數(shù)的范圍(恒成立問題).這幾種基本應(yīng)用你掌握了嗎?
14.解對數(shù)函數(shù)問題時，你注意到真數(shù)與底數(shù)的限制條件了嗎?
(真數(shù)大于零，底數(shù)大于零且不等于1)字母底數(shù)還需討論
15.三個二次(哪三個二次?)的關(guān)系及應(yīng)用掌握了嗎?如何利用二次函數(shù)求最值?
16.用換元法解題時易忽略換元前后的等價性，易忽略參數(shù)的范圍。
17.“實(shí)系數(shù)一元二次方程有實(shí)數(shù)解”轉(zhuǎn)化時，你是否注意到：當(dāng)時，“方程有解”不能轉(zhuǎn)化為。若原題中沒有指出是二次方程，二次函數(shù)或二次不等式，你是否考慮到二次項(xiàng)系數(shù)可能為的零的情形?
18.利用均值不等式求最值時，你是否注意到：“一正;二定;三等”.
19.絕對值不等式的解法及其幾何意義是什么?
20.解分式不等式應(yīng)注意什么問題?用“根軸法”解整式(分式)不等式的注意事項(xiàng)是什么?
21.解含參數(shù)不等式的通法是“定義域?yàn)榍疤幔瘮?shù)的單調(diào)性為基礎(chǔ)，分類討論是關(guān)鍵”，注意解完之后要寫上：“綜上，原不等式的解集是……”.
22.在求不等式的解集、定義域及值域時，其結(jié)果一定要用集合或區(qū)間表示;不能用不等式表示.
23.兩個不等式相乘時,必須注意同向同正時才能相乘,即同向同正可乘;同時要注意“同號可倒”即a>b>0，a<0.
24.解決一些等比數(shù)列的前項(xiàng)和問題，你注意到要對公比及兩種情況進(jìn)行討論了嗎?
25.在“已知，求”的問題中,你在利用公式時注意到了嗎?(時，應(yīng)有)需要驗(yàn)證，有些題目通項(xiàng)是分段函數(shù)。
26.你知道存在的條件嗎?(你理解數(shù)列、有窮數(shù)列、無窮數(shù)列的概念嗎?你知道無窮數(shù)列的前項(xiàng)和與所有項(xiàng)的和的不同嗎?什么樣的無窮等比數(shù)列的所有項(xiàng)的和必定存在?
27.數(shù)列單調(diào)性問題能否等同于對應(yīng)函數(shù)的單調(diào)性問題?(數(shù)列是特殊函數(shù)，但其定義域中的值不是連續(xù)的。)
28.應(yīng)用數(shù)學(xué)歸納法一要注意步驟齊全，二要注意從到過程中，先假設(shè)時成立，再結(jié)合一些數(shù)學(xué)方法用來證明時也成立。
29.正角、負(fù)角、零角、象限角的概念你清楚嗎?，若角的終邊在坐標(biāo)軸上，那它歸哪個象限呢?你知道銳角與第一象限的角;終邊相同的角和相等的角的區(qū)別嗎?
30.三角函數(shù)的定義及單位圓內(nèi)的三角函數(shù)線(正弦線、余弦線、正切線)的定義你知道嗎?
31.在解三角問題時，你注意到正切函數(shù)、余切函數(shù)的定義域了嗎?你注意到正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的有界性了嗎?
32.你還記得三角化簡的通性通法嗎?(切割化弦、降冪公式、用三角公式轉(zhuǎn)化出現(xiàn)特殊角.異角化同角，異名化同名，高次化低次)
33.反正弦、反余弦、反正切函數(shù)的取值范圍分別是
34.你還記得某些特殊角的三角函數(shù)值嗎?
35.掌握正弦函數(shù)、余弦函數(shù)及正切函數(shù)的圖象和性質(zhì).你會寫三角函數(shù)的單調(diào)區(qū)間嗎?會寫簡單的三角不等式的解集嗎?(要注意數(shù)形結(jié)合與書寫規(guī)范,可別忘了)，你是否清楚函數(shù)的圖象可以由函數(shù)經(jīng)過怎樣的變換得到嗎?
36.函數(shù)的圖象的平移，方程的平移以及點(diǎn)的平移公式易混：
(1)函數(shù)的圖象的平移為“左+右-，上+下-”;如函數(shù)的圖象左移2個單位且下移3個單位得到的圖象的解析式為y=2（x＋2）+4－3，即y=2x+5.
(2)方程表示的圖形的平移為“左+右-，上-下+”;如直線左移2個個單位且下移3個單位得到的圖象的解析式為2(x＋2)-(y＋3)+4=0，即y=2x+5.
(3)點(diǎn)的平移公式：點(diǎn)P(x,y)按向量平移到點(diǎn)P'(x',y')，則x=x'+hy'＝y(tǒng)+k.
37.在三角函數(shù)中求一個角時，注意考慮兩方面了嗎?(先求出某一個三角函數(shù)值，再判定角的范圍)
38.形如的周期都是，但的周期為。
39.正弦定理時易忘比值還等于2R.