教師團(tuán)隊(duì)是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。他們以中考為導(dǎo)向，打造“精”“準(zhǔn)”“穩(wěn)”的高效課堂。三年的紅土耕耘，他們得到了上級(jí)、學(xué)校和家長(zhǎng)的認(rèn)可。當(dāng)學(xué)生即將開(kāi)啟這一段新的旅程時(shí)，有一群人已經(jīng)站在起跑線上，目光從未來(lái)穿越到現(xiàn)在，靜靜守候，默默準(zhǔn)備。他們?nèi)娜?、毫不吝惜自己的光和熱，只為了給孩子們接下來(lái)的生活一份溫暖的陪伴。
戚小松——語(yǔ)文
語(yǔ)文中教一級(jí)教師。在云大附中從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作逾十年，已有五屆學(xué)生。所帶班級(jí)曾獲昆明市優(yōu)秀班集體，指導(dǎo)的學(xué)生多次在中考成績(jī)中名列年級(jí)前茅，被譽(yù)為“云附才子”。
路燕霞——語(yǔ)文
女，中共黨員，碩士研究生學(xué)歷，畢業(yè)于云南民族大學(xué)。性格開(kāi)朗、待人熱情、處事認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)。大學(xué)期間,在河南省安陽(yáng)市第六十四中學(xué)實(shí)習(xí)；讀研期間，在云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院擔(dān)任應(yīng)用文寫(xiě)作專(zhuān)職教師。在教學(xué)過(guò)程中重視與學(xué)生的溝通與互動(dòng)，充分發(fā)揮教學(xué)相長(zhǎng)的作用，取得較好的教學(xué)成果，并深受學(xué)生喜愛(ài)。
洪菲——語(yǔ)文
中共黨員，具有良好的思想品質(zhì)，高中時(shí)期獲得預(yù)備黨員稱(chēng)號(hào)，本科期間被評(píng)為優(yōu)秀黨員，本科學(xué)歷。專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，認(rèn)為教授語(yǔ)文的過(guò)程實(shí)際上就是“接觸美-挖掘美-領(lǐng)會(huì)美-創(chuàng)造美”的過(guò)程。在教學(xué)中，聯(lián)系生活，深入淺出，讓學(xué)生自覺(jué)自發(fā)地去體會(huì)語(yǔ)文之美，自己也孜孜不倦地追求教學(xué)藝術(shù)。
劉淑琪——語(yǔ)文
2021年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)。在校期間多次獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，并深入研究教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)。在教育工作中寓教于樂(lè)，尊重和信任學(xué)生，注重從興趣教學(xué)入手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人，在營(yíng)造輕松活潑的氣氛中讓學(xué)生收獲知識(shí)、提升能力。
李倩——英語(yǔ)
區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，承擔(dān)班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作三年，指導(dǎo)學(xué)生參加中考成績(jī)優(yōu)異，平均分達(dá)到108分。多次獲得區(qū)級(jí)、校級(jí)賽課一等獎(jiǎng)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎。正直和努力是她做人的原則，沉著和冷靜是她遇事的態(tài)度，愛(ài)好廣泛使她生活充實(shí)，眾多的朋友讓她倍感富有！
高考物理5個(gè)經(jīng)驗(yàn)教你奪高分
1.觀察生活
物理研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，很多最基本的認(rèn)識(shí)可以通過(guò)自己平時(shí)對(duì)生活的細(xì)致觀察逐漸積累起來(lái)，而這些生活中的常識(shí)、現(xiàn)象會(huì)經(jīng)常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如，你仔細(xì)體會(huì)過(guò)坐電梯在加速減速時(shí)的壓力變化嗎？這對(duì)你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過(guò)自行車(chē)的主動(dòng)輪和從動(dòng)輪的區(qū)別嗎？你觀察過(guò)發(fā)廊門(mén)口的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎？你嘗試過(guò)把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎？我覺(jué)得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺(jué)，這就是憑經(jīng)驗(yàn)積累起的直覺(jué)。
2.模型歸類(lèi)
做過(guò)一定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類(lèi)，用一套方法解一類(lèi)題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力；此外還有杠桿類(lèi)的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)成功了一半。
3.解題規(guī)范
高考越來(lái)越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說(shuō)明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說(shuō)明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說(shuō)明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。
4.知識(shí)分層
通常進(jìn)入高三后，老師一定會(huì)幫我們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，物理的知識(shí)不單純是按板塊分的，更重要是按層次分的。比如，力學(xué)知識(shí)從基礎(chǔ)到最高級(jí)可以這樣分：物體的受力分析和運(yùn)動(dòng)公式，牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律)，動(dòng)能定理和動(dòng)量定理，機(jī)械能守恒定律和動(dòng)量守恒定律，能量守恒定律。越高級(jí)的知識(shí)越具有一般性，通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問(wèn)題，需要用到各個(gè)層次的知識(shí)。這也提醒我們，當(dāng)遇到一道大題做不出或過(guò)程繁雜時(shí)，不妨換個(gè)層次考慮問(wèn)題。
5.大膽猜想
物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)援?dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來(lái)，大膽地猜想磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒(méi)有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。