文化特色。用特色的文化育人，形成具有個(gè)性的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有自己的校歌，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)精神、理念、思
路。使制度養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成風(fēng)氣，風(fēng)氣提升為文化，文化超越制度，積淀深化為思想，這才是辦學(xué)的真蒂。
以國(guó)際化辦學(xué)為特色。學(xué)校應(yīng)使國(guó)外辦學(xué)理念與本土辦學(xué)思想融合、嫁接，形成一種國(guó)際化、現(xiàn)代化和本土化交融的特色，“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”互動(dòng)，學(xué)生從吸收異質(zhì)文化中豐富自己，升華自己的知識(shí)和精神。
人才培養(yǎng)模式特色。培養(yǎng)的學(xué)生有本校固有的豐富高尚的人文素質(zhì)，在學(xué)校掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，具有“無(wú)師自通”的自學(xué)和研究后勁，開(kāi)創(chuàng)自己的知識(shí)未來(lái)和研究未來(lái)，能掌握知識(shí)的前沿，達(dá)到“師心獨(dú)見(jiàn)”的學(xué)術(shù)境地。學(xué)生具有良好的道德修養(yǎng)，有禮讓之舉，容天下之心，成為社會(huì)自律的典范。
學(xué)科特色。學(xué)科設(shè)置和學(xué)科建設(shè)具有自己的特點(diǎn)，課程設(shè)置是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，學(xué)科建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，課程設(shè)置應(yīng)注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用和研究，形成一個(gè)有特色的整體，而不是個(gè)體，使有的學(xué)科處于學(xué)術(shù)的前沿，在學(xué)術(shù)界有影響，產(chǎn)生輻射效應(yīng)，擴(kuò)大學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)科建設(shè)中出大師、大家。
社會(huì)服務(wù)特色。學(xué)校在第一課堂的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂改革的力度，使學(xué)生不僅能“舉一反三”，而且實(shí)現(xiàn)“舉一反百”，“一通百通”。拓展第二課堂和第三課堂，把學(xué)校和社會(huì)服務(wù)結(jié)合，服務(wù)與能力結(jié)合，理論與社會(huì)服務(wù)結(jié)合，使學(xué)校的知識(shí)回到社會(huì)。