昆明博普中高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校校園環(huán)境怎么樣？
一、學(xué)校簡介
昆明五華博普高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校成立于2003年，是經(jīng)云南省教育廳批準(zhǔn)（辦學(xué)許可證：教民053010270001321號(hào)）面向全國針對(duì)中學(xué)生提供專業(yè)化中考復(fù)讀、中考補(bǔ)習(xí)、高考復(fù)讀、高考補(bǔ)習(xí)和國際高中（預(yù)科）的教學(xué)機(jī)構(gòu)，常年開設(shè)全寄宿制中考復(fù)讀班，高考復(fù)讀班。近年來與昆一中度假區(qū)分校（金岸中學(xué)）、楚雄天人中學(xué)、昆三中國際部、云南省教育廳對(duì)外交流中心（云南省出國留學(xué)預(yù)備學(xué)院）合作辦學(xué)，不斷地為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。在金岸中學(xué)舉辦有昆一中金岸中高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，面向全省招收往屆高三復(fù)讀生，面向昆明市招收初三中考復(fù)讀生；在五華區(qū)建設(shè)路協(xié)信天地辦有個(gè)性化特色中考復(fù)讀班和博普ECIC國際高中（預(yù)科）班。
二、博普的使命
“成就孩子的幸福就是成就我們的事業(yè)”
三、博普的任務(wù)
通過量身定制個(gè)性化的教學(xué)與輔導(dǎo)方案，因材施教，提高學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)心靈的成長，滿足學(xué)生家長的各種需求；讓所有來到博普的學(xué)生，都能夠感到愛、理解、尊重；都能學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)韌、負(fù)責(zé)；都能收獲一種渴望成功的激情；都能收獲一種奮進(jìn)、熱愛生命，對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。
四、博普的核心價(jià)值觀
“愛、負(fù)責(zé)、合作、使命感”
愛：關(guān)愛學(xué)生，兼愛同事，熱愛事業(yè)！當(dāng)我們看到由于自己的愛而感動(dòng)的人們，才能體驗(yàn)到生命的崇高價(jià)值。而對(duì)身邊的人充滿了無限熱愛的人，才會(huì)對(duì)這個(gè)世界充滿熱情。
負(fù)責(zé)：負(fù)責(zé)，就是認(rèn)真履行職責(zé)，遇到問題不推責(zé)。負(fù)責(zé)是一種勇氣，是一個(gè)成功人士必備的重要的品質(zhì)。一個(gè)人的責(zé)任心是比其學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)更為重要的基礎(chǔ)素質(zhì)。對(duì)孩子的成長負(fù)責(zé)，要向把孩子托付給我們的家長負(fù)責(zé)，向課程質(zhì)量負(fù)責(zé)。這就要求你在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的環(huán)境下將自己的教學(xué)做到精益求精，卓爾不群，不斷滿足顧客各種需求，使學(xué)校立于不敗之地。
合作：“激情引領(lǐng)創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)共謀發(fā)展。”學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)只能通過每一個(gè)博普人的共同努力和通力合作才能實(shí)現(xiàn)”。在社會(huì)化大分工的時(shí)代背景下，單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義其合理性已經(jīng)喪失，因此，要學(xué)會(huì)與不同文化背景、不同性格、不同才能和不同崗位的人進(jìn)行有效的溝通協(xié)作，真誠地贏得他人的支持和配合。
使命感：生命的意義是在找出個(gè)人的使命，其意義就是對(duì)需要幫助的人和這個(gè)社會(huì)有所奉獻(xiàn)。博普人將“成就孩子的幸福就是成就我們的事業(yè)”做為較高追求目標(biāo)和存在的意義，每一個(gè)博普的員工在尋找生命意義的過程也將成就自尊、自信、自知和自足的美滿人生。
2021高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)考生怎么高效利用？
今天給大家介紹有效自我管理的三要點(diǎn)，幫助同學(xué)們走出迷茫，在剩下的時(shí)間里自信、高效的備戰(zhàn)高考。
01
目標(biāo)管理
1。目標(biāo)既要有挑戰(zhàn)又要可實(shí)現(xiàn)
教育心理學(xué)中有一個(gè)著名的“最近發(fā)展區(qū)”理論，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是現(xiàn)有水平，另一種是可能達(dá)到的發(fā)展水平。考生要接受自己現(xiàn)有的學(xué)習(xí)程度與水平，也要在備考中盡最大努力達(dá)到更高層次，即充分發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)與理想，不留遺憾。
2。制定三級(jí)目標(biāo)滿足備考的不同層次需要
最理想目標(biāo)，即高考超常發(fā)揮，很好地釋放潛能，達(dá)到可以實(shí)現(xiàn)的最高目標(biāo)，比如“名牌大學(xué)的理想專業(yè)”。這一級(jí)目標(biāo)的制定能極大激發(fā)考生復(fù)習(xí)的激情與動(dòng)力。最現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，即通過正常水平的發(fā)揮就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，比如“重點(diǎn)大學(xué)”。這一級(jí)目標(biāo)的制定可讓考生緩解焦慮，踏踏實(shí)實(shí)將復(fù)習(xí)進(jìn)行到底。最低限目標(biāo)，指即使在高考中出現(xiàn)意外情況，也能盡最大努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，比如“一般大學(xué)”。這一級(jí)目標(biāo)可幫助考生平靜、安心地看待高考，實(shí)現(xiàn)順利復(fù)習(xí)。
3。階段目標(biāo)與終極目標(biāo)并行
高考備考是個(gè)綜合性的“大工程”，考生要學(xué)會(huì)化“大”為“小”，在復(fù)習(xí)的不同階段制定相應(yīng)的目標(biāo)，比如制定“每月目標(biāo)”或“半月目標(biāo)”。在終極目標(biāo)的指導(dǎo)下，考生可根據(jù)前一階段目標(biāo)完成情況，適當(dāng)調(diào)整后一階段的目標(biāo)，比如增減復(fù)習(xí)內(nèi)容、加快或減緩復(fù)習(xí)速度和強(qiáng)度等。
4。建立監(jiān)督機(jī)制，即時(shí)獎(jiǎng)懲
考生已形成獨(dú)具特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣與風(fēng)格。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，考生要根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行有效監(jiān)督、即時(shí)獎(jiǎng)懲，這樣才能切實(shí)將目標(biāo)落到實(shí)處。
5。學(xué)會(huì)專注與堅(jiān)忍
高考是選拔性考試，在考生智力水平差距并不明顯的情況下，考查的是考生對(duì)目標(biāo)與任務(wù)的專注程度。唯有專注，才能將知識(shí)、考點(diǎn)爛熟于心，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律、建立相關(guān)學(xué)科間的有機(jī)聯(lián)系，最終體會(huì)到挑戰(zhàn)自己、超越自己的快樂。