很多家長(zhǎng)現(xiàn)在都很擔(dān)心學(xué)生沒(méi)有考上，學(xué)生也擔(dān)心自己在填寫志愿的時(shí)候，寫的學(xué)校都沒(méi)有被錄取，但是老師這次就準(zhǔn)備了黔東南州工業(yè)汽車學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線，這樣家長(zhǎng)和學(xué)生可以先以此為參考，篩選出學(xué)生能夠考上的學(xué)校。
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學(xué)校名稱  |
錄取分?jǐn)?shù)線  |
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興義一中 |
536 |
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興義五中 |
495 |
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興義八中 |
574 |
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興義中學(xué) |
517 |
功到自然成，修要從內(nèi)始，技工教育發(fā)展的根本是技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量。為此，學(xué)校緊貼黔東南州區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求，加快了專業(yè)建設(shè)的步伐。經(jīng)過(guò)多年努力，黔東南州工業(yè)汽車學(xué)校形成了土本工程、汽車工程、現(xiàn)代制造工程、信息網(wǎng)絡(luò)、民族文化藝術(shù)等5個(gè)系部，涵蓋了12個(gè)專業(yè)和47個(gè)工種。其中數(shù)控、汽修為州級(jí)骨干專業(yè)，汽修為省級(jí)骨干專業(yè),電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控加工、建筑施工、汽車維修等4個(gè)專業(yè)為省級(jí)示范專業(yè)。
同時(shí)學(xué)校一直在探索符合職業(yè)教育規(guī)律的教學(xué)方法改革，大力推行一體化教學(xué)，課程體系不斷引進(jìn)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料，增強(qiáng)了傳統(tǒng)專業(yè)的適應(yīng)性及優(yōu)勢(shì)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提高，僅在2014-2022三年中，黔東南州工業(yè)汽車學(xué)校學(xué)生在省、州技能大賽中共獲得一等獎(jiǎng)52個(gè)，二等獎(jiǎng)70個(gè)，三等獎(jiǎng)87個(gè)，有三項(xiàng)比賽的7名選手代表貴州省參加全國(guó)技能大賽。
黔東南州工業(yè)汽車學(xué)校教育模式以愛(ài)育人，與德同行。學(xué)校從學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展出發(fā)，在提升學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)，緊緊圍繞“篤學(xué)勵(lì)能，厚德行遠(yuǎn)”這一校訓(xùn)，開創(chuàng)了一整套別具特色的德育教育體系。
一是通過(guò)親情陪伴式教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)心、責(zé)任心、自信心和正確人生觀、價(jià)值觀的人文素質(zhì);二是開展道德大講堂，培養(yǎng)學(xué)生敬人、自律、適度、真誠(chéng)、懂禮守法的文明禮儀;三是開設(shè)職業(yè)素養(yǎng)課程。
培養(yǎng)學(xué)生言行文明、舉止優(yōu)雅、講究衛(wèi)生、誠(chéng)實(shí)守信、節(jié)約守時(shí)的良好養(yǎng)成習(xí)慣;四是實(shí)施“三自”教育，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展的職業(yè)素質(zhì);五是推行拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)、執(zhí)著專注、精益求精的工匠精神;六是開發(fā)第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生與人交流、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的工作能力。力求使黔東南州工業(yè)汽車學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生綜合素養(yǎng)突出、專業(yè)技能扎實(shí)，具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的新一代職場(chǎng)人。
學(xué)生在篩選出自己能考上的學(xué)校后，這樣考上的幾率就有了大大的提升，家長(zhǎng)也就可以提前知道該不該給學(xué)生找學(xué)校，畢竟每個(gè)學(xué)校的招生時(shí)間和名額都是不等著各位家長(zhǎng)。