2018年農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景(5篇)
高考結(jié)束后，如何填報(bào)專業(yè)志愿成為考生和家長(zhǎng)最關(guān)心的事。高考專業(yè)經(jīng)常冷熱交替。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，在選擇報(bào)考專業(yè)時(shí)，“爆款”和興趣之間該怎么選？高考升學(xué)網(wǎng)本文帶你一起來(lái)了解關(guān)于農(nóng)學(xué)專業(yè)未來(lái)就業(yè)前景的相關(guān)知識(shí)，小編整理了農(nóng)學(xué)專業(yè)5篇就業(yè)前景文章
一、農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景分析
1、農(nóng)學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介
農(nóng)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)代生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉作物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異和產(chǎn)量品質(zhì)形成規(guī)律，掌握作物育種和良種繁育、農(nóng)業(yè)信息與管理、農(nóng)業(yè)資源開發(fā)與利用和作物高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)與可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，熟練掌握現(xiàn)代生物技術(shù)、作物生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)副產(chǎn)品加工技術(shù)和農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量認(rèn)證技術(shù)，能夠適應(yīng)農(nóng)作物產(chǎn)業(yè)化開發(fā)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)專門人才。
2、農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門或單位從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在農(nóng)業(yè)、制藥、新能源等行業(yè)工作，大致如下：
1 農(nóng)/林/牧/漁
2 制藥/生物工程
3 新能源
4 石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)
5 其他行業(yè)
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事區(qū)域經(jīng)理、銷售代表、農(nóng)藝師等工作，大致如下：
1 區(qū)域經(jīng)理
2 銷售代表
3 農(nóng)藝師
4 銷售經(jīng)理
5 農(nóng)業(yè)技術(shù)員
工作城市：
畢業(yè)后，北京、上海、武漢等城市就業(yè)機(jī)會(huì)比較多，大致如下：
1 北京
2 上海
3 武漢
4 南寧
5 濟(jì)南
6 深圳
7 成都
8 昆明
3、農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
隨著國(guó)內(nèi)綠色景觀神態(tài)的逐漸重視和深度開發(fā)、農(nóng)業(yè)、園林、綠化、環(huán)保,園林/園藝景觀設(shè)計(jì)及建筑規(guī)劃類人才成為城市建設(shè)的新寵,也是當(dāng)前人才市場(chǎng)供求的熱點(diǎn)；從而綠色之旅和以人文為主題的農(nóng)家之旅成為當(dāng)今旅游的業(yè)的時(shí)尚,與園林,環(huán)保形成了就業(yè)鏈；一向相對(duì)冷門的農(nóng)業(yè)人才近兩年來(lái)也備受社會(huì)的關(guān)注。 以往作為冷門的農(nóng)學(xué)也開始回暖。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,需要越來(lái)越多的農(nóng)業(yè)科技方面的人才,農(nóng)學(xué)作為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)很研究方面的高級(jí)人才的學(xué)科得到越來(lái)越多的重視。
21世紀(jì)農(nóng)學(xué)專業(yè)將會(huì)有很大的發(fā)展空間。專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學(xué)、作物生長(zhǎng)發(fā)育和遺傳規(guī)律等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到作物生產(chǎn)和作物新品種選育等方面的基本訓(xùn)練，具有作物育種、作物栽培與耕作、種子生產(chǎn)與檢驗(yàn)等方面的基本能力。
二、未來(lái)農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣
農(nóng)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備作物生產(chǎn)、作物遺傳育種以及種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)管理等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門或單位從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。
培養(yǎng)要求
該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學(xué)、作物生長(zhǎng)發(fā)育和遺傳規(guī)律等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到作物生產(chǎn)和作物新品種選育等方面的基本訓(xùn)練，具有作物育種、作物栽培與耕作、種子生產(chǎn)與檢驗(yàn)等方面的基本能力。
知識(shí)技能
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1.具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基本理論知識(shí);
2.掌握生物學(xué)科和農(nóng)學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí);
3.具備農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別是作物生產(chǎn)的技能和方法;
4.具備農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和基本知識(shí)，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的科學(xué)前沿和發(fā)展趨勢(shì);
5.熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村工作的有關(guān)方針、政策和法規(guī);
6.掌握科技文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向
農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門或單位從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作。農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)崗位包括：區(qū)域經(jīng)理、農(nóng)業(yè)技術(shù)銷售培訓(xùn)生、銷售代表、銷售經(jīng)理、農(nóng)藝師、大區(qū)經(jīng)理、化肥銷售經(jīng)理、區(qū)域銷售經(jīng)理、銷售代表 浙江 江蘇 安徽、業(yè)務(wù)員、銷售工程師、化工銷售代表 市場(chǎng)營(yíng)銷專員等。農(nóng)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向?yàn)椋褐参锷a(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)生主要到農(nóng)業(yè)、園林及植物所等部門從事科研、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)及管理等工作;動(dòng)物生產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)生主要到動(dòng)物飼養(yǎng)、動(dòng)物生產(chǎn)等部門從事技術(shù)管理、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)工作、科研等工作;水產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)生主要到水產(chǎn)部門從事水產(chǎn)品的增殖、養(yǎng)殖、保藏加工利用及漁業(yè)技術(shù)設(shè)備研究、制造工作，也可到海洋;海運(yùn)、輕工、外貿(mào)、環(huán)保等部門從事科研工作;動(dòng)物醫(yī)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生主要到各級(jí)獸醫(yī)防治、科研、教育、生產(chǎn)和行政管理部門及動(dòng)物檢疫站、商品檢驗(yàn)局、生物藥品制造及動(dòng)物食品加工單位工作;森林資源保護(hù)與游想類專業(yè)的畢業(yè)生主要到林業(yè)、環(huán)保等部門從事沙土保持、沙漠治理、園林、野生動(dòng)物及自然保護(hù)區(qū)等方面的生產(chǎn)、科研、工程技術(shù)、管理及森林旅游等工作。
農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
近幾年畢業(yè)生一次就業(yè)率有減小趨勢(shì)，而考研的百分率卻有較大增長(zhǎng)。以中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)近幾年農(nóng)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況為例：97屆畢業(yè)生就業(yè)百分比為76.8%，考上研究生的占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)比率為7.1%;98屆，前者為64.7%，后者為 12.6%;99屆，前者為67.9%，后者為13.6%：2000屆，前者為 44.1%，后者為28.8%。不難看出，今后農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生考研究生將是一個(gè)熱門選擇。而在就業(yè)的畢業(yè)生中，大部分就業(yè)于科研院所或種子公司，分別為 13.5%和11.9%，占一次就業(yè)總?cè)藬?shù)的57.6%。農(nóng)學(xué)專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于農(nóng)學(xué)類中的植物生產(chǎn)類，其中植物生產(chǎn)類共9個(gè)專業(yè)，農(nóng)學(xué)專業(yè)在植物生產(chǎn)類專業(yè)中排名第2，在整個(gè)農(nóng)學(xué)大類中排名第3位。截止到 2013年12月24日，35490位農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生中3-5年工資2499元，0-2年工資3000元。農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是長(zhǎng)沙。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)有：1、北京、2、上海、3、鄭州、4、武漢、5、廣州、6、成都、7、南京、8、西安、9、濟(jì)南、10、哈爾濱，平均薪酬在3145元。
相近專業(yè)
農(nóng)學(xué) 園藝 植物保護(hù) 茶學(xué) 草業(yè)科學(xué) 煙草植物科學(xué)與技術(shù)種子科學(xué)與工程應(yīng)用生物科學(xué)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程
農(nóng)學(xué)
前景解讀：該專業(yè)為農(nóng)業(yè)科學(xué)骨干專業(yè)，生物技術(shù)、新材料、信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)中廣泛應(yīng)用，使該專業(yè)在保持傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，正煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
主干課程：植物生理生化、植物營(yíng)養(yǎng)與施肥、農(nóng)業(yè)氣象、植物病理學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、作物栽培與耕作、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)、植物育種等。
就業(yè)方向：各農(nóng)業(yè)院校、科研院所、農(nóng)場(chǎng)、種子公司、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門、農(nóng)業(yè)企業(yè)、國(guó)家機(jī)關(guān)等單位從事教學(xué)、科研、管理等工作。
深造情況：作物遺傳育種、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)碩士、博士。
農(nóng)業(yè)工程
前景解讀：農(nóng)業(yè)工程是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化的有機(jī)結(jié)合。該專業(yè)是國(guó)家教育部專門立項(xiàng)研究而在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)立的一級(jí)學(xué)科招生專業(yè)，培養(yǎng)工程領(lǐng)域技術(shù)集成與創(chuàng)新人才。
主干課程：機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、電工、電子、工程測(cè)試、生物學(xué)基礎(chǔ)、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、工程材料、工程結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)機(jī)械與設(shè)備、土壤與水資源、農(nóng)產(chǎn)品加工、設(shè)施農(nóng)業(yè)工程、機(jī)械裝備設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)工程項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)、工程項(xiàng)目管理、機(jī)電系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)與控制等。
就業(yè)方向：農(nóng)業(yè)工程設(shè)施與裝備部門、農(nóng)業(yè)高新企業(yè)、科技開發(fā)園區(qū)、規(guī)劃設(shè)計(jì)院所和科研教學(xué)單位的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、建設(shè)、管理、教學(xué)或試驗(yàn)研究等工作。
深造情況：該專業(yè)畢業(yè)生可以報(bào)考包括農(nóng)業(yè)工程及其下屬各二級(jí)學(xué)科專業(yè)以及農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程、環(huán)境工程、管理工程等相關(guān)學(xué)科碩士學(xué)位研究生。
動(dòng)物科學(xué)
前景解讀：動(dòng)物科學(xué)研究經(jīng)濟(jì)動(dòng)物生命規(guī)律，為人類提供質(zhì)優(yōu)量多的動(dòng)物產(chǎn)品。研究范圍從畜牧業(yè)擴(kuò)展至水產(chǎn)動(dòng)物、珍禽異獸、觀賞動(dòng)物的各個(gè)領(lǐng)域?？寺⊙虻恼Q生說(shuō)明動(dòng)物科學(xué)是今后生命科學(xué)中最具發(fā)展?jié)摿Φ念I(lǐng)域之一。
主干課程：動(dòng)物解剖組織學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、繁殖學(xué)、育種學(xué)、動(dòng)物環(huán)境衛(wèi)生與畜舍建筑學(xué)、畜牧生產(chǎn)系統(tǒng)、配合飼料工藝原理與技術(shù)、企業(yè)管理學(xué)、反芻動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)、豬營(yíng)養(yǎng)、家禽營(yíng)養(yǎng)、魚蝦動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)、飼料學(xué)。
就業(yè)方向：動(dòng)物遺傳育種、營(yíng)養(yǎng)與飼料、動(dòng)物生產(chǎn)等相關(guān)高等院校、科研院所、內(nèi)外資企業(yè)、進(jìn)出口貿(mào)易、保險(xiǎn)等部門從事技術(shù)與管理工作。
深造情況：畢業(yè)生可考取動(dòng)物遺傳育種與繁殖學(xué)、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料科學(xué)、草業(yè)科學(xué)碩士和博士。
農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理
前景解讀：加入WTO以后，中國(guó)農(nóng)業(yè)的市場(chǎng)問題變得更加重要。如何配置稀缺的自然與經(jīng)濟(jì)資源，利用國(guó)內(nèi)外兩個(gè)市場(chǎng)，對(duì)農(nóng)業(yè)實(shí)行保護(hù)政策，實(shí)施農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，召喚著大批仁人志士。
主干課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、市場(chǎng)營(yíng)銷、貨幣銀行學(xué)、管理信息系統(tǒng)、國(guó)際貿(mào)易、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和政策、農(nóng)業(yè)企業(yè)管理、項(xiàng)目投資與評(píng)估、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)等。
就業(yè)方向：農(nóng)產(chǎn)品的國(guó)際貿(mào)易和市場(chǎng)營(yíng)銷，政府部門從事農(nóng)業(yè)管理及農(nóng)業(yè)政策研究，農(nóng)業(yè)類公司的經(jīng)營(yíng)管理，銀行、保險(xiǎn)、稅務(wù)等部門的相關(guān)工作。
深造情況：深造專業(yè)很多，國(guó)際貿(mào)易、管理科學(xué)與工程、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)研究生都可選擇。
種子科學(xué)與工程
前景解讀：該專業(yè)在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)首設(shè)，已有5屆本科畢業(yè)，受到種子部門用人單位的歡迎。
主干課程：植物育種原理、作物栽培學(xué)、作物育種專題、種子生理學(xué)、種子生產(chǎn)學(xué)、種子檢驗(yàn)、種子貯藏加工與種子經(jīng)營(yíng)、成本會(huì)計(jì)、公共關(guān)系學(xué)、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)、國(guó)際貿(mào)易原理、市場(chǎng)營(yíng)銷等。
就業(yè)方向：農(nóng)業(yè)公司、種子公司、種子管理站、農(nóng)資公司、國(guó)家農(nóng)業(yè)管理等部門的科研、營(yíng)銷、管理等工作。
深造情況該專業(yè)可到作物遺傳育種、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)2個(gè)碩士、博士深造。
農(nóng)業(yè)水利工程
前景解讀：該專業(yè)在解決我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展所面臨的水危機(jī)中將會(huì)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。研究范圍從灌溉排水工程已擴(kuò)展至城市供水、綠地灌溉、污水處理及防洪、噴泉設(shè)計(jì)等諸多領(lǐng)域。
主干課程：工程水文學(xué)、水力學(xué)、力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)，土壤與農(nóng)作學(xué)、水利工程測(cè)量、工程地質(zhì)與水文地質(zhì)、水利工程施工與項(xiàng)目管理、灌溉與排水、水資源系統(tǒng)工程學(xué)、水工建筑物、抽水站與排灌機(jī)械、農(nóng)村水電站、環(huán)境水利學(xué)、水利工程概預(yù)算與招投標(biāo)。
就業(yè)方向：水利工程建設(shè)、管理部門，科研院所、高等院校等從事技術(shù)或管理工作。
深造情況：該專業(yè)可考農(nóng)業(yè)水土工程、水土保持與沙漠化防治、水文學(xué)及水資源3個(gè)碩士點(diǎn)。
三、男生學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景分析
農(nóng)學(xué)本科就業(yè)前景
農(nóng)學(xué)專業(yè)，該專業(yè)培養(yǎng)具備作物生產(chǎn)、作物病害、作物遺傳育種以及種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)管理等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門或單位從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。
農(nóng)學(xué)本科就業(yè)方向有哪些
隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)的重視，農(nóng)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景越來(lái)越好。畢業(yè)生一般可以都到農(nóng)業(yè)、園林及植物所等科研、生產(chǎn)及管理機(jī)構(gòu)工作，或者可以從事水土保持、沙漠治理、園林、野生動(dòng)物及自然保護(hù)區(qū)等方面的工作。
農(nóng)學(xué)本科需要掌握哪些能力
1.具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基本理論知識(shí)；
2.掌握生物學(xué)科和農(nóng)學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)；
3.具備農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別是作物生產(chǎn)的技能和方法；
4.具備農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和基本知識(shí)，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的科學(xué)前沿和發(fā)展趨勢(shì)；
5.熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村工作的有關(guān)方針、政策和法規(guī)；
6.掌握科技文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
農(nóng)學(xué)本科實(shí)踐與實(shí)習(xí)
包括教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))、科研訓(xùn)練、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，一般安排不少于30周。
四、女生學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景就業(yè)分析
農(nóng)學(xué)專業(yè)介紹
專業(yè)概述本專業(yè)培養(yǎng)具有作物生產(chǎn)、作物遺傳育種以及農(nóng)政管理等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其他相關(guān)部門、單位和企業(yè)從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理人才。
從國(guó)家農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和糧食安全的重大需求出發(fā)，在掌握本專業(yè)基本理論的同時(shí)，注重將現(xiàn)代生物技術(shù)與遺傳育種學(xué)相結(jié)合、信息技術(shù)與作物栽培耕作學(xué)相結(jié)合，全面提高學(xué)生基本技能和創(chuàng)新能力。
課程設(shè)置植物學(xué)、生物化學(xué)、植物生理學(xué)、遺傳學(xué)、土壤學(xué)、農(nóng)業(yè)氣象學(xué)、農(nóng)業(yè)微生物學(xué)、試驗(yàn)設(shè)計(jì)與生物統(tǒng)計(jì)、植物病理學(xué)、昆蟲學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、植物生物技術(shù)導(dǎo)論、分子生物學(xué)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)農(nóng)業(yè)應(yīng)用、作物栽培學(xué)、作物耕作學(xué)、植物育種學(xué)、種子學(xué)等。
農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向
農(nóng)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向可概括為：?
1．植物生產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)生主要到農(nóng)業(yè)、園林及植物所等部門從事科研、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)及管理等工作。?
2．動(dòng)物生產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)生主要到動(dòng)物飼養(yǎng)、動(dòng)物生產(chǎn)等部門從事技術(shù)管理、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)工作、科研等工作。?
3．水產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)生主要到水產(chǎn)部門從事水產(chǎn)品的增殖、養(yǎng)殖、保藏加工利用及漁業(yè)技術(shù)設(shè)備研究、制造工作，也可到海洋。海運(yùn)、輕工、外貿(mào)、環(huán)保等部門從事科研工作。?
4．動(dòng)物醫(yī)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生主要到各級(jí)獸醫(yī)防治、科研、教育、生產(chǎn)和行政管理部門及動(dòng)物檢疫站、商品檢驗(yàn)局、生物藥品制造及動(dòng)物食品加工單位工作。?
5．森林資源保護(hù)與游想類專業(yè)的畢業(yè)生主要到林業(yè)、環(huán)保等部門從事沙土保持、沙漠治理、園林、野生動(dòng)物及自然保護(hù)區(qū)等方面的生產(chǎn)、科研、工程技術(shù)、管理及森林旅游等工作。
農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
植物生產(chǎn)類專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)方向分析
本學(xué)科包括專業(yè)：農(nóng)學(xué)、園藝、植物保護(hù)、茶學(xué)、草業(yè)科學(xué)、種子科學(xué)與工程、植物醫(yī)學(xué)、植物科學(xué)與技術(shù)、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程、景觀建筑設(shè)計(jì)
職業(yè)方向一農(nóng)業(yè)科技人員
1、對(duì)應(yīng)專業(yè)：本學(xué)科所有專業(yè)
2、職業(yè)說(shuō)明：在農(nóng)業(yè)企業(yè)、事業(yè)單位從事農(nóng)作物生產(chǎn)研究及技術(shù)開發(fā)的專業(yè)人員
3、市場(chǎng)趨勢(shì)：農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，對(duì)人才的需求有著持久且大量的需求，但由于體制的原因，農(nóng)業(yè)類企業(yè)發(fā)展時(shí)間較短，故而最近幾年，農(nóng)學(xué)類專業(yè)才表現(xiàn)出相當(dāng)好的就業(yè)形勢(shì)。從前景來(lái)看，近幾年，農(nóng)學(xué)專業(yè)將需求旺盛，有著較好的發(fā)展空間。
4、辦公地點(diǎn)：室內(nèi)、室外
5、初始職位：技術(shù)助理
6、職業(yè)利弊：待遇較高，工作比較穩(wěn)定，如果進(jìn)入農(nóng)業(yè)企業(yè)則變化較大。
7、職業(yè)人格：研究型、工具型
8、學(xué)業(yè)規(guī)劃：在求學(xué)期間，應(yīng)該懂得主動(dòng)求變，借助具有同行職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的小編的職業(yè)指導(dǎo)，借助他們的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的求職能力，打造個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力，贏在求職起跑線！
9、職業(yè)發(fā)展：高級(jí)農(nóng)藝師
五、農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景就業(yè)形勢(shì)分析
一、農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
農(nóng)學(xué)就業(yè)由“冷”變“熱”
“農(nóng)業(yè)院校喊渴，農(nóng)業(yè)院校紛紛改名棄‘農(nóng)’……三四年前，在相當(dāng)多的地方，這樣的新聞不時(shí)見諸報(bào)端。城里孩子自然壓根兒不曾動(dòng)過報(bào)農(nóng)學(xué)的念頭，就連農(nóng)村考生，也畏“農(nóng)”如虎?？扇缃?，當(dāng)年不少并不情愿走進(jìn)“農(nóng)”門的大學(xué)生畢業(yè)了，他們的就業(yè)狀況之充分，頗出乎我們意料，久居“冷宮”的農(nóng)學(xué)真的開始“吃香”了!
1、疑問：農(nóng)學(xué)就業(yè)真的“吃香”嗎?
中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)的加速建設(shè)，使得農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的需求逐步增大，近年來(lái)弄學(xué)專業(yè)就業(yè)比較平穩(wěn)，而且在整體就業(yè)壓力比較大的背景下，穩(wěn)中有升。但我們也應(yīng)該看到，除動(dòng)物醫(yī)學(xué)、園林專業(yè)就業(yè)形式較好以外，畢業(yè)后真正從事農(nóng)學(xué)工作的學(xué)生比例并不高，因此還不能說(shuō)“個(gè)個(gè)吃香”。
除了具體專業(yè)就業(yè)的差別外，農(nóng)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與學(xué)校的地域性關(guān)系也很大，比如像北京、上海等地區(qū)農(nóng)業(yè)研發(fā)企業(yè)少，用人單位需求相對(duì)持平。據(jù)調(diào)查顯示，上海交大2006屆、2007屆農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生到農(nóng)林牧漁業(yè)就業(yè)人數(shù)所占比例僅為10.17%和12.78%。
據(jù)調(diào)查顯示，目前學(xué)農(nóng)學(xué)的仍以農(nóng)村孩子居多，他們的就業(yè)渴望遠(yuǎn)比城里孩子要強(qiáng)烈得多，他們不能容忍自己一畢業(yè)就失業(yè)。求職門坎較低，恐怕也是農(nóng)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)較為充分的重要原因。
解答一：農(nóng)學(xué)就業(yè)率高源于市場(chǎng)需求的變化。我國(guó)作為人口大國(guó)，農(nóng)業(yè)一直備受重視。如今，耕地在減少，人口在增加，如何進(jìn)一步發(fā)展農(nóng)業(yè)，成為國(guó)內(nèi)外關(guān)注的重點(diǎn)。為此，農(nóng)業(yè)科學(xué)家們提出了發(fā)展我國(guó)農(nóng)業(yè)的新思路，依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。21世紀(jì)所需的農(nóng)業(yè)科技人才，不是幾十萬(wàn)，而是成百萬(wàn)。所需人才的專業(yè)門類，不僅包括傳統(tǒng)的農(nóng)、林、畜、牧專業(yè)，而且還需大量的生物工程、海洋養(yǎng)殖耕作等現(xiàn)代化的新型專業(yè)。
近兩年來(lái)，人們的“綠色消費(fèi)”意識(shí)在迅速增強(qiáng)，消費(fèi)者對(duì)綠色食品的需求量不斷增加，為果樹、種子、蔬菜、昆蟲學(xué)、農(nóng)學(xué)等專業(yè)人才提供了更多的發(fā)展空間;另一方面，人們對(duì)“綠色環(huán)境”的要求提高了，從家庭綠色點(diǎn)綴到社會(huì)環(huán)境綠化，這都帶動(dòng)了社會(huì)對(duì)風(fēng)景園林、觀賞園藝、花卉等專業(yè)人才需求的不斷增長(zhǎng)。
解答二：農(nóng)學(xué)就業(yè)率高源于政策經(jīng)濟(jì)的調(diào)整。近年來(lái)，國(guó)家不斷進(jìn)行宏觀政策調(diào)整，加大對(duì)“三農(nóng)”問題的關(guān)注和解決的力度，大力推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整和人們對(duì)生存環(huán)境的重視，使得農(nóng)村求賢若渴，讓農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生大有用武之地;其次全國(guó)整體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，特別是城市就業(yè)難度增加，也使得一些學(xué)生選擇面向更廣闊的農(nóng)村就業(yè);而且多年來(lái)高校就業(yè)指導(dǎo)工作和社會(huì)輿論的努力，在一定程度上發(fā)揮了積極的導(dǎo)向作用;此外，一些涉農(nóng)崗位求職門檻相對(duì)較低，也促成一些就業(yè)愿望迫切的農(nóng)學(xué)專業(yè)農(nóng)村生源積極就業(yè)。
2、“村官”成為農(nóng)學(xué)的新就業(yè)趨勢(shì)
近年來(lái)，高校就業(yè)的指導(dǎo)和社會(huì)輿論的努力，使大學(xué)生“村官”等就業(yè)專項(xiàng)成為農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)新增長(zhǎng)點(diǎn)。
據(jù)北京某高校就業(yè)中心負(fù)責(zé)人介紹，參加大學(xué)生“村官”計(jì)劃面試時(shí)有個(gè)明顯的感受，雖然“村官計(jì)劃”等就業(yè)專項(xiàng)面向所有專業(yè)學(xué)生，但農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)比較明顯。區(qū)縣到學(xué)校招人時(shí)特別關(guān)注畢業(yè)生懂不懂畜牧、懂不懂種植，因?yàn)檗r(nóng)村基層工作畢竟是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村管理的結(jié)合體，在這方面，農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生更有用武之地。近年來(lái)，隨著畢業(yè)生就業(yè)觀念的逐漸轉(zhuǎn)變，也有更多農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生愿意選擇基層就業(yè)。
隨著社會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)農(nóng)業(yè)院校觀念的轉(zhuǎn)變，2000年以后，隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)的重視，學(xué)校自身實(shí)力、知名度提高。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)依靠生物技術(shù)提高農(nóng)作物的品質(zhì)和產(chǎn)量，社會(huì)上對(duì)農(nóng)業(yè)認(rèn)知發(fā)生變化，大家逐步改變了原來(lái)的“學(xué)農(nóng)就是種地”，農(nóng)學(xué)就是和黃土地打交道的傳統(tǒng)觀念，農(nóng)學(xué)類專業(yè)都呈現(xiàn)出蓬勃的上升之勢(shì)，就業(yè)面也越來(lái)越廣，社會(huì)地位和聲譽(yù)都在提高。特別是在2006年，由共青團(tuán)中央學(xué)校部、北京大學(xué)公共政策研究所合作完成的“2006年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查”公布的調(diào)查結(jié)果顯示：農(nóng)學(xué)學(xué)生就業(yè)率居于各專業(yè)之首，達(dá)到78.38%。由此看來(lái)，農(nóng)學(xué)專業(yè)及其畢業(yè)生的就業(yè)都在朝著一個(gè)好的方向發(fā)展。21世紀(jì)農(nóng)學(xué)專業(yè)將會(huì)有很大的發(fā)展空間。
近年大學(xué)畢業(yè)生人才招聘會(huì)上，農(nóng)學(xué)專業(yè)人才成為亮點(diǎn)，農(nóng)業(yè)類人才逐漸成為職場(chǎng)新寵。21世紀(jì)中國(guó)所需的農(nóng)業(yè)科技人才可能要達(dá)到幾百萬(wàn)?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的概念遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人們的傳統(tǒng)所認(rèn)為的，種菜種糧。養(yǎng)豬養(yǎng)雞的范疇，已經(jīng)涵概生態(tài)，營(yíng)養(yǎng)，動(dòng)植物檢疫，食品加工、克隆、花卉、草坪、農(nóng)藥、化肥、農(nóng)產(chǎn)品的國(guó)際貿(mào)易、農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展、規(guī)劃、開發(fā)等諸多方面的內(nèi)容。進(jìn)期，農(nóng)業(yè)人才招聘會(huì)頻頻舉行，農(nóng)業(yè)人才走勢(shì)上揚(yáng)，一向相對(duì)冷門的農(nóng)業(yè)類人才逐漸成為職場(chǎng)新寵。
隨著國(guó)內(nèi)綠色景觀神態(tài)的逐漸重視和深度開發(fā)、農(nóng)業(yè)、園林、綠化、環(huán)保，園林/園藝景觀設(shè)計(jì)及建筑規(guī)劃類人才成為城市建設(shè)的新寵，也是當(dāng)前人才市場(chǎng)供求的熱點(diǎn);從而綠色之旅和以人文為主題的農(nóng)家之旅成為當(dāng)今旅游的業(yè)的時(shí)尚，與園林，環(huán)保形成了就業(yè)鏈;一向相對(duì)冷門的農(nóng)業(yè)人才近兩年來(lái)也備受社會(huì)的關(guān)注。 以往作為冷門的農(nóng)學(xué)也開始回暖。近年來(lái)隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，需要越來(lái)越多的農(nóng)業(yè)科技方面的人才，農(nóng)學(xué)作為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)很研究方面的高級(jí)人才的學(xué)科得到越來(lái)越多的重視。
近幾年畢業(yè)生一次就業(yè)率有減小趨勢(shì)，而考研的百分率卻有較大增長(zhǎng)。以中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)近幾年農(nóng)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況為例：97屆畢業(yè)生就業(yè)百分比為76.8%，考上研究生的占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)比率為7.1%;98屆，前者為64.7%，后者為12.6%;99屆，前者為67.9%，后者為13.6%：2000屆，前者為44.1%，后者為28.8%。不難看出，今后本專業(yè)畢業(yè)生考研究生將是一個(gè)熱門選擇。而在就業(yè)的畢業(yè)生中，大部分就業(yè)于科研院所或種子公司，分別為13.5%和11.9%，占一次就業(yè)總?cè)藬?shù)的57.6%。
農(nóng)學(xué)專業(yè)工資待遇：截止到 2013年12月24日，35490位農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為 2916 元，其中3-5年工資2499元，0-2年工資3000元。
二、農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向
農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門或單位從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作。
農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)崗位包括：區(qū)域經(jīng)理、農(nóng)業(yè)技術(shù)銷售培訓(xùn)生、銷售代表、銷售經(jīng)理、農(nóng)藝師、大區(qū)經(jīng)理、化肥銷售經(jīng)理、區(qū)域銷售經(jīng)理、銷售代表 、業(yè)務(wù)員、銷售工程師、化工銷售代表 市場(chǎng)營(yíng)銷專員等。
農(nóng)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向可概括為：
1.植物生產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)生主要到農(nóng)業(yè)、園林及植物所等部門從事科研、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)及管理等工作。
2.動(dòng)物生產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)生主要到動(dòng)物飼養(yǎng)、動(dòng)物生產(chǎn)等部門從事技術(shù)管理、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)工作、科研等工作。
3.水產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)生主要到水產(chǎn)部門從事水產(chǎn)品的增殖、養(yǎng)殖、保藏加工利用及漁業(yè)技術(shù)設(shè)備研究、制造工作，也可到海洋。海運(yùn)、輕工、外貿(mào)、環(huán)保等部門從事科研工作。
4.動(dòng)物醫(yī)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生主要到各級(jí)獸醫(yī)防治、科研、教育、生產(chǎn)和行政管理部門及動(dòng)物檢疫站、商品檢驗(yàn)局、生物藥品制造及動(dòng)物食品加工單位工作。
5.森林資源保護(hù)與游想類專業(yè)的畢業(yè)生主要到林業(yè)、環(huán)保等部門從事沙土保持、沙漠治理、園林、野生動(dòng)物及自然保護(hù)區(qū)等方面的生產(chǎn)、科研、工程技術(shù)、管理及森林旅游等工作。