機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、人才培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，掌握現(xiàn)代機(jī)械工程基礎(chǔ)知識(shí)和機(jī)械專業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和機(jī)械專業(yè)實(shí)踐能力，具有高度的社會(huì)責(zé)任感、較高地科學(xué)與人文素養(yǎng)、突出的創(chuàng)新精神和機(jī)械設(shè)備開發(fā)和應(yīng)用綜合素質(zhì)，能在現(xiàn)代機(jī)電企業(yè)部門從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)組織和管理等工作的創(chuàng)新性應(yīng)用型人才。
二、人才培養(yǎng)規(guī)格
1.通用規(guī)格
(1)思想政治素質(zhì)：掌握馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，具有以愛國(guó)主義為核心的民族精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
支撐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)是形勢(shì)與政策、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義概論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要必修課程，相關(guān)選修課，征文活動(dòng)、演講比賽、社會(huì)調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
(2)道德素質(zhì)：具備良好的思想品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德和法律意識(shí)。
支撐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)是思想品德與法律基礎(chǔ)、大學(xué)生公民素質(zhì)教育必修課程，綜合教育學(xué)分制度，具有我校特色的服務(wù)民生、重大賽事、西部計(jì)劃、扶危濟(jì)困、社會(huì)公共事務(wù)管理、低碳環(huán)保新能源、社區(qū)服務(wù)、涉農(nóng)涉醫(yī)、教育幫扶等大學(xué)生志愿服務(wù)項(xiàng)目。
(3)身心素質(zhì)：具備健康的身體素質(zhì)和樂觀向上的心理素質(zhì)。
支撐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)是大學(xué)體育系列課程、大學(xué)生心理健康教育系列課程和相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。
(4)基本知識(shí)：掌握扎實(shí)的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索等工具性知識(shí)，并能在本專業(yè)學(xué)習(xí)中熟練應(yīng)用。
支撐課程是大學(xué)外語(yǔ)系列課程、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用系列課程和文獻(xiàn)檢索公共選修課。
(5)基本能力：具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力，較好的社會(huì)適應(yīng)和交流合作能力。
支撐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)包括大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與生涯規(guī)劃系列課程，大學(xué)語(yǔ)文與應(yīng)用寫作類、人際交往類與身心健康類公共選修課程，就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)系列課程和相應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)。
(6)科學(xué)與人文素養(yǎng)：掌握一定的人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理等基礎(chǔ)知識(shí)，具備良好的人文素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。
支撐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)包括大學(xué)語(yǔ)文與應(yīng)用寫作類、傳統(tǒng)文化、西方文明與文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)類、經(jīng)濟(jì)管理與法律類、科學(xué)技術(shù)、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展類公共選修課程程和相應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)。
(7)創(chuàng)新精神：具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，掌握一定的創(chuàng)新方法并在專業(yè)學(xué)習(xí)中得到較好應(yīng)用。
支撐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)是拓展提高與創(chuàng)新教育類公共選修課、大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練和一系列大學(xué)生科技文化競(jìng)賽活動(dòng)。
2．專業(yè)規(guī)格
(1)熟練掌握本專業(yè)基本的理論、方法及專業(yè)知識(shí)。
支撐課程為7門理論課加3項(xiàng)實(shí)踐課：機(jī)械制圖、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、材料力學(xué)、理論力學(xué)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、制圖測(cè)繪、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、工程訓(xùn)練。
(2)掌握本專業(yè)相關(guān)知識(shí)體系。
支撐課程7門理論課：機(jī)械工程材料、互換性與測(cè)量技術(shù)、機(jī)械控制工程基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械測(cè)試技術(shù)基礎(chǔ)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、金屬切削機(jī)床。
(3)熟練掌握本專業(yè)崗位操作技能，具備較強(qiáng)的崗位實(shí)踐工作能力。
支撐課程3門實(shí)踐課：數(shù)控技術(shù)、三維實(shí)體設(shè)計(jì)、課程實(shí)驗(yàn)。
(4)具有分析和解決企（事）業(yè)單位專業(yè)問題及參與本單位經(jīng)營(yíng)管理決策的能力。
支撐課程3個(gè)模塊中任選1個(gè)模塊：每個(gè)模塊5門課程。
(5)具有一定的獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和發(fā)展創(chuàng)新的能力。
支撐課程3項(xiàng)實(shí)踐課和系列學(xué)術(shù)活動(dòng)：畢業(yè)論文、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)課程設(shè)計(jì)、系列學(xué)術(shù)報(bào)告。
(6)達(dá)到專業(yè)崗位工作需求的其他能力和素質(zhì)。
支撐課程2項(xiàng)實(shí)踐課：專業(yè)方向?qū)嵙?xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。
(7)熟悉文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具備步具備科學(xué)研究的能力能力。
支撐課程1項(xiàng)實(shí)踐課：畢業(yè)設(shè)計(jì)。
三、主干學(xué)科
機(jī)械工程、力學(xué)
四、主要課程
理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、電工與電子技術(shù)、機(jī)械工程材料、機(jī)械控制工程、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、互換性與測(cè)量技術(shù)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)等。
五、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
制圖測(cè)繪、金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)方向?qū)嵙?xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))。
六、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)
電工電子實(shí)驗(yàn)、材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)、機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)和機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、機(jī)械工程材料實(shí)驗(yàn)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、機(jī)械測(cè)試技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)等實(shí)驗(yàn)。
七、修業(yè)年限及畢業(yè)最低修讀學(xué)分
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制四年，彈性學(xué)制三至六年。畢業(yè)修讀學(xué)分為174學(xué)分。
八、授予學(xué)位
按要求完成學(xué)業(yè)者授予工科學(xué)士學(xué)位
九、相近專業(yè)
熱能與動(dòng)力專業(yè)、自動(dòng)化專業(yè)、汽車檢測(cè)與維修
十、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排表
表1教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表
表2課程類型、學(xué)時(shí)、學(xué)分及比例分配表
表3機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃總表 附件：
表4機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃總表
自動(dòng)化本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、人才培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，德、智、體全面發(fā)展，以控制科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)為基礎(chǔ)，以工程應(yīng)用為特色，使學(xué)生掌握較厚實(shí)的控制理論基礎(chǔ)、較寬廣的自動(dòng)化和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，具有一定的工程技術(shù)基礎(chǔ)，能從事自動(dòng)化裝置和系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)及科研開發(fā)的應(yīng)用型人才，培養(yǎng)能夠切實(shí)在地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮作用的具有實(shí)踐能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新精神的工程應(yīng)用人才。
二、人才培養(yǎng)規(guī)格
1.通用規(guī)格
(1)思想政治素質(zhì)：掌握馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，具有以愛國(guó)主義為核心的民族精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
支撐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)是形勢(shì)與政策、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義概論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要必修課程，相關(guān)選修課，征文活動(dòng)、演講比賽、社會(huì)調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
(2)道德素質(zhì)：具備良好的思想品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德和法律意識(shí)。
支撐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)是思想品德與法律基礎(chǔ)、大學(xué)生公民素質(zhì)教育必修課程，綜合教育學(xué)分制度，具有我校特色的服務(wù)民生、重大賽事、西部計(jì)劃、扶危濟(jì)困、社會(huì)公共事務(wù)管理、低碳環(huán)保新能源、社區(qū)服務(wù)、涉農(nóng)涉醫(yī)、教育幫扶等大學(xué)生志愿服務(wù)項(xiàng)目。
(3)身心素質(zhì)：具備健康的身體素質(zhì)和樂觀向上的心理素質(zhì)。
支撐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)是大學(xué)體育系列課程、大學(xué)生心理健康教育系列課程和相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。
(4)基本知識(shí)：掌握扎實(shí)的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索等工具性知識(shí)，并能在本專業(yè)學(xué)習(xí)中熟練應(yīng)用。
支撐課程是大學(xué)外語(yǔ)系列課程、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用系列課程和文獻(xiàn)檢索公共選修課。
(5)基本能力：具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力，較好的社會(huì)適應(yīng)和交流合作能力。
支撐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)包括大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與生涯規(guī)劃系列課程，大學(xué)語(yǔ)文與應(yīng)用寫作類、人際交往類與身心健康類公共選修課程，就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)系列課程和相應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)。
(6)科學(xué)與人文素養(yǎng)：掌握一定的人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理等基礎(chǔ)知識(shí)，具備良好的人文素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。
支撐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)包括大學(xué)語(yǔ)文與應(yīng)用寫作類、傳統(tǒng)文化、西方文明與文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)類、經(jīng)濟(jì)管理與法律類、科學(xué)技術(shù)、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展類公共選修課程程和相應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)。
(7)創(chuàng)新精神：具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，掌握一定的創(chuàng)新方法并在專業(yè)學(xué)習(xí)中得到較好應(yīng)用。
支撐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)是拓展提高與創(chuàng)新教育類公共選修課、大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練和一系列大學(xué)生科技文化競(jìng)賽活動(dòng)。
2．專業(yè)規(guī)格
(1)熟練掌握本專業(yè)基本的理論、方法及專業(yè)知識(shí)。
支撐課程為7門理論課加3項(xiàng)實(shí)踐課：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、自動(dòng)控制原理、微機(jī)原理與應(yīng)用、單片機(jī)原理及應(yīng)用、檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù)、制圖測(cè)繪、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、工程訓(xùn)練。
(2)掌握本專業(yè)相關(guān)知識(shí)體系。
支撐課程7門理論課：電力電子技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、plc原理及應(yīng)用、現(xiàn)代控制理論基礎(chǔ)、電機(jī)與電力拖動(dòng)基礎(chǔ)、過程控制工程基礎(chǔ)、電力拖動(dòng)與運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)。
(3)熟練掌握本專業(yè)崗位操作技能，具備較強(qiáng)的崗位實(shí)踐工作能力。
支撐課程3門實(shí)踐課：protel99se原理圖與pcb設(shè)計(jì)教程、工業(yè)組態(tài)軟件、課程實(shí)驗(yàn)。
(4)具有分析和解決企（事）業(yè)單位專業(yè)問題及參與本單位經(jīng)營(yíng)管理決策的能力。
支撐課程3個(gè)模塊中任選1個(gè)模塊：每個(gè)模塊5門課程。
(5)具有一定的獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和發(fā)展創(chuàng)新的能力。
支撐課程4項(xiàng)實(shí)踐課和系列學(xué)術(shù)活動(dòng)：電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、大騙局原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)、電力電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、plc原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)、系列學(xué)術(shù)報(bào)告。
(6)達(dá)到專業(yè)崗位工作需求的其他能力和素質(zhì)。
支撐課程2項(xiàng)實(shí)踐課：專業(yè)方向?qū)嵙?xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。
(7)熟悉文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具備步具備科學(xué)研究的能力能力。
支撐課程1項(xiàng)實(shí)踐課：畢業(yè)論文。
三、主干學(xué)科
控制科學(xué)與工程
四、主要課程
電路原理、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、自動(dòng)控制原理、微機(jī)原理及應(yīng)用、單片機(jī)原理及應(yīng)用、檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù)、電力電子技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、plc原理及應(yīng)用、現(xiàn)代控制理論基礎(chǔ)、電機(jī)與電力拖動(dòng)基礎(chǔ)、過程控制工程基礎(chǔ)、電力拖動(dòng)與運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)。
五、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、單片機(jī)原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)、電力電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、plc原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。
六、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)
電路原理實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、自動(dòng)控制原理實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、微型計(jì)算機(jī)控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)、plc原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、電機(jī)與電力拖動(dòng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、過程控制工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)等。
七、修業(yè)年限及畢業(yè)最低修讀學(xué)分
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制四年，彈性學(xué)制三至六年。畢業(yè)修讀學(xué)分為173學(xué)分。
八、授予學(xué)位
按要求完成學(xué)業(yè)者授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
九、相近專業(yè)
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、電子信息工程
十、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排表
表1：教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表
表2：課程類型、學(xué)時(shí)、學(xué)分及比例分配表
表3：自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃總表 附件：
表4：自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃總表
能源與動(dòng)力工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、人才培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)面向山東省，特別是德州市及周邊地區(qū)對(duì)能源類專業(yè)人才的需求，培養(yǎng)具備熱能工程、動(dòng)力機(jī)械、動(dòng)力工程等方面基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和良好的社會(huì)責(zé)任感、較高地科學(xué)與人文素養(yǎng)、突出的創(chuàng)新精神和應(yīng)用綜合素質(zhì)，能在動(dòng)力機(jī)械（如流體機(jī)械、水力機(jī)械、新能源汽車）和動(dòng)力工程（太陽(yáng)能熱利用、太陽(yáng)能光伏發(fā)電等）領(lǐng)域從事技術(shù)開發(fā)、設(shè)計(jì)制造、運(yùn)行管理等工作的“現(xiàn)場(chǎng)工程師類”人才。
二、人才培養(yǎng)規(guī)格
1.通用規(guī)格
(1)思想政治素質(zhì)：掌握馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，具有以愛國(guó)主義為核心的民族精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
支撐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)是形勢(shì)與政策、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義概論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要必修課程，相關(guān)選修課，征文活動(dòng)、演講比賽、社會(huì)調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
(2)道德素質(zhì)：具備良好的思想品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德和法律意識(shí)。
支撐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)是思想品德與法律基礎(chǔ)、大學(xué)生公民素質(zhì)教育必修課程，綜合教育學(xué)分制度，具有我校特色的服務(wù)民生、重大賽事、西部計(jì)劃、扶危濟(jì)困、社會(huì)公共事務(wù)管理、低碳環(huán)保新能源、社區(qū)服務(wù)、涉農(nóng)涉醫(yī)、教育幫扶等大學(xué)生志愿服務(wù)項(xiàng)目。
(3)身心素質(zhì)：具備健康的身體素質(zhì)和樂觀向上的心理素質(zhì)。
支撐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)是大學(xué)體育系列課程、大學(xué)生心理健康教育系列課程和相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。
(4)基本知識(shí)：掌握扎實(shí)的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索等工具性知識(shí)，并能在本專業(yè)學(xué)習(xí)中熟練應(yīng)用。
支撐課程是大學(xué)外語(yǔ)系列課程、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用系列課程和文獻(xiàn)檢索公共選修課。
(5)基本能力：具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力，較好的社會(huì)適應(yīng)和交流合作能力。
支撐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)包括大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與生涯規(guī)劃系列課程，大學(xué)語(yǔ)文與應(yīng)用寫作類、人際交往類與身心健康類公共選修課程，就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)系列課程和相應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)。
(6)科學(xué)與人文素養(yǎng)：掌握一定的人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理等基礎(chǔ)知識(shí)，具備良好的人文素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。
支撐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)包括大學(xué)語(yǔ)文與應(yīng)用寫作類、傳統(tǒng)文化、西方文明與文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)類、經(jīng)濟(jì)管理與法律類、科學(xué)技術(shù)、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展類公共選修課程程和相應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)。
(7)創(chuàng)新精神：具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，掌握一定的創(chuàng)新方法并在專業(yè)學(xué)習(xí)中得到較好應(yīng)用。
支撐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)是拓展提高與創(chuàng)新教育類公共選修課、大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練和一系列大學(xué)生科技文化競(jìng)賽活動(dòng)。
2．專業(yè)規(guī)格
(1)熟練掌握本專業(yè)基本的理論、方法及專業(yè)知識(shí)。
支撐課程為8門理論課加3項(xiàng)實(shí)踐課：機(jī)械制圖、工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、工程流體力學(xué)、材料力學(xué)、理論力學(xué)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、制圖測(cè)繪、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、工程訓(xùn)練。
(2)掌握本專業(yè)相關(guān)知識(shí)體系。
支撐課程8門理論課：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械工程材料、互換性與測(cè)量技術(shù)、熱能與動(dòng)力機(jī)械基礎(chǔ)、制冷原理與裝置、空氣調(diào)節(jié)、制冷壓縮機(jī)、泵與風(fēng)機(jī)。
(3)熟練掌握本專業(yè)崗位操作技能，具備較強(qiáng)的崗位實(shí)踐工作能力。
支撐課程3門實(shí)踐課：熱工測(cè)試技術(shù)、fluent教程、課程實(shí)驗(yàn)。
(4)具有分析和解決企（事）業(yè)單位專業(yè)問題及參與本單位經(jīng)營(yíng)管理決策的能力。
支撐課程3個(gè)模塊中任選1個(gè)模塊：每個(gè)模塊5門課程。
(5)具有一定的獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和發(fā)展創(chuàng)新的能力。
支撐課程3項(xiàng)實(shí)踐課和系列學(xué)術(shù)活動(dòng)：畢業(yè)論文、換熱器課程設(shè)計(jì)、冷庫(kù)課程設(shè)計(jì)、系列學(xué)術(shù)報(bào)告。
(6)達(dá)到專業(yè)崗位工作需求的其他能力和素質(zhì)。
支撐課程2項(xiàng)實(shí)踐課：專業(yè)方向?qū)嵙?xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。
(7)熟悉文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具備步具備科學(xué)研究的能力能力。
支撐課程1項(xiàng)實(shí)踐課：畢業(yè)論文。
三、主干學(xué)科
動(dòng)力工程與工程熱物理、機(jī)械工程
四、主要課程
理論力學(xué)、材料力學(xué)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、工程流體力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、熱工測(cè)試技術(shù)、制冷原理與設(shè)備、空氣調(diào)節(jié)等。
五、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
制圖測(cè)繪、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、換熱器課程設(shè)計(jì)、冷庫(kù)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)方向?qū)嵙?xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)
六、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)
材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)、電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)、工程熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)、傳熱學(xué)實(shí)驗(yàn)、工程流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)、熱工測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)、空氣調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)、制冷原理與裝置實(shí)驗(yàn)
七、修學(xué)年限及畢業(yè)最低修讀學(xué)分
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制四年，彈性學(xué)制三到六年，畢業(yè)最低修讀173學(xué)分。
八、授予學(xué)位
按要求完成學(xué)業(yè)者授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位
九、相近專業(yè)
自動(dòng)化專業(yè)、機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專業(yè)
十、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排表
表1：教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表
表2：課程類型、學(xué)時(shí)、學(xué)分及比例分配表
表3：熱能與動(dòng)力工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃總表 附件：
表4：熱能與動(dòng)力工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃總表