2016高考文理綜合科目考試結(jié)束后，12位市內(nèi)高校和中學(xué)的名師，對今重慶高考文綜試題進行了點評。
■文綜：注重主干知識考查
★總體評價
高考文科綜合能力測試遵循《考試大綱》要求，以“立德樹人”為核心，持續(xù)深化了對“一點四面”的考查，并考查考生對思想政治、歷史和地理學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握程度，以及運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，注重對考生情感、態(tài)度與價值觀的積極引導(dǎo)。
★政治
代金平：重慶郵電大學(xué)教授博士生導(dǎo)師
付有能：重慶市育才中學(xué)一級教師
試題精心選擇反映時代主題，貼近生活、貼近社會的現(xiàn)實題材和歷史文化素材，立足知識和能力考核目標設(shè)計提煉問題，突出考查了考生分析問題、解決問題的能力，以及進行價值判斷和價值選擇的能力。試題符合課程標準、考試大綱要求，考核目標與教學(xué)內(nèi)容一致。試題內(nèi)容基本覆蓋學(xué)科主干知識，注意各個知識點合理配比，反映學(xué)科知識的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則。
全國卷的考查突出的是主干知識的考查，不回避?？贾R點，這對學(xué)生提出了較高的要求。題目的作答不僅需要扎實的基礎(chǔ)知識，還需要一定的學(xué)科綜合能力，這樣學(xué)生面對具體的情景時，才能對問題想得明白，說得清楚，寫得全面，有理有據(jù)，增強說服力和論證力。
★歷史
喻學(xué)忠：重慶師范大學(xué)教授
劉忠驊：重慶八中高級教師
試卷堅持能力考查的目標，選用新材料，設(shè)置新情境，注重考查考生獲取信息的能力，綜合運用已有知識解決問題的能力以及探究新問題的能力。試題內(nèi)容覆蓋面廣，涉及政治、經(jīng)濟、文化、軍事、社會生活等方面;試題分布合理，涉及中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界古代史、世界近現(xiàn)代史;試題涉及的都是中學(xué)歷史教學(xué)中的主體知識內(nèi)容、重點知識，無超綱試題，無偏題怪題。試卷注重對歷史主體知識內(nèi)容、基本能力和歷史素養(yǎng)的考查，同時又兼顧公平，對不同地區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)具有積極的引導(dǎo)作用。
★地理
黎明：西南大學(xué)副教授
謝世正：西南大學(xué)附屬中學(xué)特級教師
試卷立足于我國經(jīng)濟發(fā)展成就和對世界經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，選擇“莊園經(jīng)濟”和“家電組裝工廠轉(zhuǎn)移”等素材，挖掘其中的地理內(nèi)涵，將家國情懷、全球視野、可持續(xù)發(fā)展和合作共贏等觀念融入地理能力的考查;從發(fā)展的角度，選擇“秦嶺地區(qū)大熊貓棲息地保護”等素材引導(dǎo)考生樹立人地協(xié)調(diào)觀，正確認識人類活動對環(huán)境的影響，分析原因并提出保護措施。命題思路開闊、靈活，設(shè)問方式多樣，試題利用恰當(dāng)?shù)膱D文材料，結(jié)合考生知識基礎(chǔ)，遵循考生認知規(guī)律，巧妙而有層次地考查考生的不同地理能力及能力層級，進而達到區(qū)分考生地理思維品質(zhì)的目的。