學(xué)前教育專業(yè)專業(yè)主要介紹了學(xué)前教育專業(yè)專業(yè)2020年的招生簡(jiǎn)介，招生要求，錄取條件，專業(yè)課程等信息，如你對(duì)學(xué)前教育專業(yè)專業(yè)感興趣，歡迎填寫右側(cè)的報(bào)名表單，學(xué)校官方老師將第一時(shí)間回復(fù)你的問題 01.基本信息
學(xué)制：3年
學(xué)費(fèi)：4100元/年
別名：學(xué)前教育
所屬學(xué)校：蒼溪縣職業(yè)中學(xué)
所屬地區(qū)：四川
文憑層次：大專
就業(yè)率：96%
起薪：3415元/月
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02.專業(yè)簡(jiǎn)介學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，接受學(xué)前教育技能的基本訓(xùn)練，掌握保育、教育和研究的基本能力。要求努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想，遵守法律、法規(guī)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德;掌握現(xiàn)代學(xué)前教育的基本理論，了解現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，具備從事幼兒教育教學(xué)、管理、教研和科研等方面工作的基本能力。
03.主要課程學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前教育概論、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前教育科學(xué)研究方法等。本專業(yè)規(guī)定最低畢業(yè)總學(xué)分為84學(xué)分(包括集中安排的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)學(xué)分)。其中專業(yè)基礎(chǔ)課為17學(xué)分，占20.23%;專業(yè)必修課為33學(xué)分，占39.28%;專業(yè)任選課6學(xué)分，占7.14%;公共選修課3學(xué)分，占3.57%;集中安排的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)(不含課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué))25學(xué)分，占29.76%。
04.招生要求(1)外語(yǔ)語(yǔ)種要求：不限制考生應(yīng)試外語(yǔ)的語(yǔ)種，但新生進(jìn)校后均以英語(yǔ)為公共必修課安排教學(xué)。
(2)身體健康狀況要求：按《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》及有關(guān)補(bǔ)充規(guī)定執(zhí)行。
(3)錄取結(jié)果公布渠道：各省招辦和學(xué)校招生信息網(wǎng)。
05.培養(yǎng)目標(biāo)1、掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);
2、掌握觀察幼兒，分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能;
3、具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力。
06.就業(yè)方向學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育需求的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握本專業(yè)所必備的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要的小學(xué)教學(xué)專門人才，也可從事小學(xué)教育教學(xué)管理工作。培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，具有觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能，能在保教機(jī)構(gòu)及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保教等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。主要從事托幼機(jī)構(gòu)的保教工作、學(xué)前教育行政管理以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究。
07.學(xué)前教育專業(yè)小知識(shí)在教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中就明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康”。因此，對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育，提高幼兒心理素質(zhì)、培養(yǎng)孩子的健全人格，不僅有益于幼兒形成健康的心理，而且對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)、工作、生活等方方面面都將產(chǎn)生重要的、基礎(chǔ)性的影響。通過本課程學(xué)習(xí)，提高教師進(jìn)行幼兒心理教育的理論水平和實(shí)踐能力。
提高全體師幼的心理素質(zhì)，開發(fā)其心理潛能，增強(qiáng)適應(yīng)能力，促進(jìn)師幼生活上自理、行動(dòng)上自律，心態(tài)上自控、情感上自悅，幫助師幼建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們樂于與人嬉戲、友好相處的心理品質(zhì)。