學(xué)校的教學(xué)理念和學(xué)生都是比較好的，學(xué)校的教學(xué)針對的學(xué)生層次也是跟一般的學(xué)校是不一樣的，由于針對對象不一樣，學(xué)生的可塑性也是不一樣的，我們學(xué)校所培養(yǎng)的學(xué)生也就相對要困難很多，所以在對學(xué)生的花費上不是金錢就能概括的，那學(xué)校老的心血。但是我們學(xué)校一直也是在老老實實上課的，最好是讓學(xué)生獨立完成學(xué)業(yè)，學(xué)到更多的東西，未來能夠用現(xiàn)在多學(xué)到的東西為自己開鑿一片天地出來，也實現(xiàn)自己的目標。
成都市機械高級技工學(xué)校，自1967年建校，曾先后更名為四川齒輪廠技工學(xué)校和成都市機械職業(yè)技術(shù)學(xué)校，歷經(jīng)半個世紀的教育歷程，目前為四川省公辦高級技工學(xué)校。學(xué)校有教學(xué)班級56個，在校生近3000人，教師153人。其中，專職教師125人，“雙師型”教師94人，高級技師8人，技師19人，高級講師11人，高級工程師13人，市、區(qū)級學(xué)科帶頭人各1人，名校長工作室成員1人，師資力量雄厚。
學(xué)校占地面積100余畝，其中，建筑面積6萬平方米，教室0.9萬平方米，實習(xí)、實驗場所0.9萬平方米。學(xué)校擁有1個大型校辦工廠，另有校內(nèi)實訓(xùn)基地4個，校外實訓(xùn)基地12個。校企合作企業(yè)25個，實習(xí)實驗設(shè)備總臺數(shù)815臺（套），實習(xí)試驗設(shè)備總值1894.32萬元，充分保證了學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和實訓(xùn)需要。
學(xué)校常年開設(shè)的專業(yè)有數(shù)控加工（國家級重點專業(yè)、高級工專業(yè)）、電子技術(shù)應(yīng)用（省重點專業(yè)、高級工專業(yè)）、汽車維修（高級工專業(yè)）、現(xiàn)代物流（高級工專業(yè)）、工具制造與維修、計算機信息、航空服務(wù)、城市軌道交通運輸專業(yè)，共八大專業(yè)。
學(xué)校以“厚德、篤學(xué)、強技、創(chuàng)新”為校訓(xùn)；以“作技藝先鋒、成蜀中典范”為愿景；以“身心健康、德技雙馨、做現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人”為培養(yǎng)目標；以“工學(xué)一體、產(chǎn)教合一”為辦學(xué)模式。
學(xué)校先后被評為“四川省重點技工學(xué)校”“國家高技能人才（機電項目）培訓(xùn)基地”“職業(yè)綜合培訓(xùn)基地”“國家職業(yè)技能鑒定所”“成都市高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地”“成都市公共物流實訓(xùn)基地”“西南航空經(jīng)濟開發(fā)區(qū)技能技術(shù)培訓(xùn)中心”“四川省中職內(nèi)務(wù)示范學(xué)校”“成都市特色品質(zhì)學(xué)校”“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校（數(shù)控專業(yè)）”“四川省首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位”“成都市張平數(shù)控車技能大師工作室”“成都市首批企業(yè)新型學(xué)徒制試點單位”等稱號。近三年，學(xué)校還先后榮獲“2013年市級示范職業(yè)技能鑒定所” “ 2012-2013年度教育質(zhì)量評估一等獎”“四川省人社廳技工學(xué)校檢查評估一等獎”“特殊工種優(yōu)秀技能考評基地”“2014年度全市技工院校先進單位”“2014年度全市技工院校校企合作先進單位”“2015年度全國職工教育職業(yè)培訓(xùn)先進集體”“2015年度成都市中職學(xué)校中高職銜接技能大賽優(yōu)秀組織獎”“成都市技工院校校長培訓(xùn)優(yōu)秀組織獎”“全國技工院校先進集體”“四川省第十一屆中小學(xué)校園電視專題類金獎”等殊榮，常年為社會輸送中、高級復(fù)合型技能人才，并承擔政府一系列職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定等相關(guān)工作。
學(xué)校自建校以來，一直在走“產(chǎn)學(xué)研”發(fā)展之路。學(xué)校依托校辦工廠——四川齒輪廠工程機械配件分廠，實施“工學(xué)結(jié)合 產(chǎn)教一體”的辦學(xué)模式卓有實效。一方面學(xué)生在真實企業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)和生產(chǎn)，并與實訓(xùn)指導(dǎo)教師一同研發(fā)新技術(shù)、生產(chǎn)新產(chǎn)品；另一方面形成了“以項目帶動教學(xué)，以教學(xué)帶動科研，以科研帶動生產(chǎn)”的循環(huán)模式，教師通過教學(xué)與生產(chǎn)無縫對接，開展科研課題研究。同時，學(xué)校運用這一辦學(xué)特色大力實施現(xiàn)代學(xué)徒制試點工程也取得階段性成績，招生招工一體化有效實現(xiàn)了學(xué)生、學(xué)校與企業(yè)三方共贏；校企零對接，培養(yǎng)了大批企業(yè)優(yōu)秀員工，試點一年來，我校三年級畢業(yè)生已成長為企業(yè)爭搶的技能人才；經(jīng)過試點，學(xué)校教學(xué)水平明顯提高；促進學(xué)校參加各級各類技能大賽結(jié)碩果。
近三年，學(xué)校先后有90余位同學(xué)在國家級、省級、市級技能競賽中獲獎。其中，獲國家級三等獎共3人次，省級一等獎共7人次，獲省級二等獎共2人次，獲省級三等獎1人次。在高考升學(xué)方面，學(xué)校今年高考班的錄取率高達100%。在就業(yè)方面，學(xué)校對每一位學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議于畢業(yè)時推薦工作，歷年來學(xué)生就業(yè)率達98%以上，其中對口就業(yè)率高達90%以上。