鄭州科技學(xué)院創(chuàng)建于1988年，原名中原職業(yè)大學(xué)，2001年更名為鄭州科技職業(yè)學(xué)院，實施專科學(xué)歷教育。2008年經(jīng)教育部批準(zhǔn)在鄭州科技職業(yè)學(xué)院的基礎(chǔ)上建立鄭州科技學(xué)院，實施本科學(xué)歷教育。
學(xué)校占地1264.08畝，總建筑面積438365平方米（其中教學(xué)行政用房298274平方米，學(xué)生宿舍119186平方米，其他20905平方米）。有教學(xué)儀器設(shè)備10884臺套，多媒體教室100個，語音室12個，設(shè)備總值10025.64萬元。館藏紙質(zhì)圖書148.5萬冊，電子圖書36.37萬冊，紙質(zhì)期刊1404種，電子期刊12236種，數(shù)據(jù)庫8個。積累教育固定資產(chǎn)12.33億元。
現(xiàn)有全日制本專科在校生17770人，其中本科生11322人，教師860人，其中副高級以上職稱教師309人，占專任教師35.9%，碩士及以上學(xué)位教師592人，占專任教師68.8%，自有“雙師型”教師205人，占自有專任教師37.3%。設(shè)機械工程、電氣工程、信息工程、土木建筑工程、工商管理、財經(jīng)、藝術(shù)等7個二級學(xué)院，車輛與交通工程、食品科學(xué)與工程、音樂、體育、外語等5個系，基礎(chǔ)教學(xué)和思政教學(xué)2個公共教學(xué)部。開設(shè)專業(yè)58個，其中本科28個，?？?0個。
學(xué)校依托地處鄭州市的區(qū)位優(yōu)勢，充分發(fā)揮民辦高校靈活、自主的辦學(xué)優(yōu)勢，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展為宗旨，以深化教育教學(xué)改革為動力，以加強隊伍建設(shè)為保障，辦學(xué)條件不斷改善，應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高，辦學(xué)實力顯著增強。先后被評為“中國民辦高等教育優(yōu)秀院?！?、“人民滿意的民辦大學(xué)”、“全國民辦高校學(xué)生就業(yè)示范院?！?、“全國美育工作先進單位”、“河南省優(yōu)秀民辦學(xué)校”、“河南省依法治校示范校”、“河南省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作評估優(yōu)秀單位”、“河南省普通大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”、“河南省文明學(xué)?！钡龋桓骷壵安块T、行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)、媒體授予各種榮譽稱號達(dá)100多項?！度嗣袢請蟆?、《光明日報》、《中國青年報》、《中國教育報》、《河南日報》、河南電視臺等先后對學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)質(zhì)量進行多次報道。
27年來，學(xué)校立足河南，培養(yǎng)各類人才超過10萬人，為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出了卓有成效的貢獻。目前，學(xué)校各項事業(yè)穩(wěn)步推進，發(fā)展勢頭良好，正朝著創(chuàng)建國內(nèi)高水平民辦大學(xué)的目標(biāo)邁進。
二、發(fā)展特色
學(xué)校創(chuàng)辦人劉文魁先生致力民辦教育事業(yè)，堅持教育公益性原則，淡泊名利，不求回報。他倡導(dǎo)并踐行“艱苦樸素創(chuàng)業(yè)，大公無私奉獻，團結(jié)實干拼搏，銳意改革創(chuàng)新”的“四種精神”帶領(lǐng)鄭科人走出了一條以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展的辦學(xué)之路。形成了內(nèi)涵發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)特色。
1.以工學(xué)為主多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局
學(xué)校緊緊圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變中出現(xiàn)的支柱產(chǎn)業(yè)和重點企業(yè)，調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，注重培育優(yōu)勢和重點專業(yè)，積極發(fā)展新興專業(yè)，增設(shè)特色專業(yè)，打造品牌專業(yè)，逐步構(gòu)建教育與產(chǎn)業(yè)對接、學(xué)校與企業(yè)對接、專業(yè)與崗位對接的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。形成以工學(xué)為主，經(jīng)、管、文、藝、教協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)布局。中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)和鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)建設(shè)，是主要以機械制造、糧食生產(chǎn)與加工、電子產(chǎn)品加工等應(yīng)用型人才支撐的國家級經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校開設(shè)的28個本科專業(yè)中，以機械設(shè)計制造及其自動化、食品科學(xué)與工程、電氣工程及其自動化等16個工科專業(yè)符合地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需求，且專業(yè)特色優(yōu)勢明顯，已建設(shè)省級重點學(xué)科1個、特色專業(yè)2個、綜合改革試點專業(yè)和品牌專業(yè)各3個；市級示范專業(yè)3個、重點專業(yè)4個、優(yōu)秀教學(xué)團隊2個、精品課程和精品資源共享課程6門。教學(xué)質(zhì)量工程項目位居河南省同類高校前茅。
2.以培養(yǎng)學(xué)生動手能力為主的綜合素質(zhì)教育形成體系
學(xué)校圍繞強化實踐教學(xué)，注重工程實踐教育創(chuàng)新，提高學(xué)生實踐動手能力，多形式素質(zhì)拓展，大力培育區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的應(yīng)用型人才，采取多形式、全方位的育人模式，力促應(yīng)用型人才培養(yǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，形成了措施完善、保障有力、效果明顯的綜合素質(zhì)教育體系。一是建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生動手能力的實踐教學(xué)平臺。已建成能滿足各學(xué)科專業(yè)實踐教學(xué)需要的的實驗室104個，校內(nèi)實訓(xùn)基地12個，其中省級示范性實訓(xùn)基地1個、省高校工程技術(shù)研究中心項目1個、省級實驗教學(xué)示范中心2個、市級重點實驗室5個。教學(xué)儀器設(shè)備總值逾億元，居本省民辦高校前列；二是依托校內(nèi)“國家職業(yè)技能鑒定所”、“特有工種技能鑒定站”開展電工、食品17個工科領(lǐng)域和經(jīng)管、計算機等20余個專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)技能項目培訓(xùn)和鑒定，學(xué)生足不出校取得職業(yè)資格證書，近三年取證率達(dá)85%以上；三是實施“兩轉(zhuǎn)變、三強化、四階段、五引導(dǎo)、二十專題”綜合素質(zhì)教育工程，拓展綜合素質(zhì)課堂，構(gòu)建素質(zhì)教育測評體系。以“讀、觀、演、創(chuàng)、做”系列活動，培養(yǎng)提高了學(xué)生的組織管理能力、社交協(xié)調(diào)能力、改革創(chuàng)新能力等綜合素養(yǎng)，促進了學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展；四是搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體——大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園，對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)成果進行實踐性檢驗，力推學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。
目前，數(shù)控技術(shù)創(chuàng)業(yè)中心、智能機電研發(fā)工作室、3D制作工作室等16個項目入住孵化園。
3.開創(chuàng)了民辦高校黨建和思政教育立德樹人新局面
立德樹人，德育為先。一是學(xué)校黨委創(chuàng)新黨建工作新形式，把黨建與“保先教育、兩創(chuàng)兩爭、群眾路線教育”緊密結(jié)合，啟動“影視教育、理論育人、實踐育人”三大工程，實施“春雨計劃”，以黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力強力推進黨的建設(shè)和精神文明建設(shè)活動，為服務(wù)教學(xué)提供堅強有力的政治保障。推動服務(wù)教育教學(xué)、服務(wù)師生開展各項工作，增強了黨組織的吸引力、凝聚力。充分展現(xiàn)了民辦高校黨的政治核心作用和服務(wù)教學(xué)、保障教學(xué)的作用。，“春雨計劃”榮獲全國民辦高校黨的建設(shè)和思想政治教育工作優(yōu)秀成果特等獎，被評為河南省高等學(xué)校思想政治工作優(yōu)秀品牌。我校作為全國民辦高校唯一代表在第23次全國高校黨建工作會議上作典型發(fā)言；二是圍繞推進社會主義核心價值觀，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方式方法。思政課教學(xué)采用“五環(huán)教學(xué)法”和專題教育的形式，把思想政治教育與弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機結(jié)合起來，深化了思政教學(xué)內(nèi)容，改革了教學(xué)方式，不僅活躍了思政教學(xué)課堂氛圍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的積極性，達(dá)到了思政教育目的。2013年，在河南省《大學(xué)生思想政治教育工作測評體系》落實情況檢查中，受到專家組高度評價。教育部以《鄭州科技學(xué)院將“三愛”教育融入學(xué)生黨員教育管理服務(wù)全過程》為題，刊發(fā)了我校思政教育工作經(jīng)驗（教育部《加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作簡報》2013年第47期）。
4.開創(chuàng)了民辦高校與高水平大學(xué)合作辦學(xué)共謀發(fā)展的典范
在河南省教育廳指導(dǎo)下，學(xué)校與河南省唯一的“211工程高?！薄嵵荽髮W(xué)、河南理工大學(xué)簽訂合作協(xié)議，開創(chuàng)了中原地區(qū)高水平大學(xué)校對口支援民辦高校合作辦學(xué)的先例。與兩校在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、科研、師資隊伍建設(shè)等方面進行全方位合作。充分利用高水平大學(xué)的資源優(yōu)勢，特別是對我校青年教師培養(yǎng)提高、科研層次和水平的提升等方面起到了帶動作用。同時，學(xué)校建設(shè)的省高校數(shù)控加工工程技術(shù)研究中心已成為鄭州大學(xué)、河南理工大學(xué)機械工程學(xué)院研究生創(chuàng)新實踐基地。高水平大學(xué)、民辦高?；ダ献?，協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，不僅成為我?？焖侔l(fā)展的助推器，同時也是為河南省貫徹《中西部高等教育振興計劃（2012—2020年）》，支持促進民辦高等教育事業(yè)發(fā)展，推進高等教育體制改革的一大創(chuàng)舉。11月，全國政協(xié)副秘書長、九三學(xué)社中央常務(wù)副主席邵鴻來豫調(diào)研民辦教育時指出，學(xué)校要抓住機遇認(rèn)真實施校校合作戰(zhàn)略，總結(jié)經(jīng)驗，適時推廣。