語文教育專業(yè)專業(yè)主要介紹了語文教育專業(yè)專業(yè)2020年的招生簡介，招生要求，錄取條件，專業(yè)課程等信息，如你對語文教育專業(yè)專業(yè)感興趣，歡迎填寫右側(cè)的報(bào)名表單，學(xué)校官方老師將第一時間回復(fù)你的問題 01.基本信息
學(xué)制：3年
學(xué)費(fèi)：4722元/年
別名：語文教育
所屬地區(qū)：四川
文憑層次：大專
就業(yè)率：97.5%
起薪：3528元/月
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02.專業(yè)簡介語文教育專業(yè)培養(yǎng)具有良好人文素養(yǎng)和教師職業(yè)素養(yǎng)的中小學(xué)語文教師及企事業(yè)單位從事文秘、行政等工作的專門人才。培養(yǎng)具有漢語言文學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能和基本素養(yǎng)，能夠適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和基礎(chǔ)教育課程改革需要，德智體美全面發(fā)展，專業(yè)基礎(chǔ)知識全面，專業(yè)基本功扎實(shí)，能夠勝任初中和小學(xué)語文教學(xué)與研究的教師、教學(xué)研究與教學(xué)管理人員及其他教育工作者或新聞寫作、文秘、采編、校對等文字工作者。
03.主要課程語言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國文化概論、中國古代文獻(xiàn)學(xué)、文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)史、中國古代文學(xué)作品選、外國文學(xué)、寫作、中國文學(xué)批評史、語文教學(xué)論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品、中國古代文學(xué)史、中國古代文學(xué)作品、外國文學(xué)史、中國文學(xué)概論、邏輯學(xué)、書法、語言學(xué)概論、教育心理學(xué)、美學(xué)、文藝學(xué)、中國文學(xué)批評史、應(yīng)用文寫作、英語、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、多媒體技術(shù)與應(yīng)用等。
04.招生要求1.生普通類專業(yè)根據(jù)進(jìn)檔考生按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先擇優(yōu)錄取;美術(shù)學(xué)、體育教育類專業(yè)根據(jù)進(jìn)檔考生按照專業(yè)成績從高到低擇優(yōu)錄取。當(dāng)?shù)谝恢驹覆蛔銜r錄取非第一志愿考生，不設(shè)志愿分?jǐn)?shù)級差。免費(fèi)師范生招生政策按照四川省教育廳相關(guān)政策執(zhí)行。
2.專業(yè)志愿優(yōu)先”的錄取原則，根據(jù)考生專業(yè)志愿順序，按照投檔成績從高到低確定錄取專業(yè)，投檔成績相同時依次參考專業(yè)成績、語文、數(shù)學(xué)、英語單科成績擇優(yōu)錄取?？忌袑I(yè)志愿都無法滿足時，若服從專業(yè)調(diào)劑，則調(diào)劑到其它按專業(yè)志愿未能錄取滿額的專業(yè)，若不服從專業(yè)調(diào)劑，作退檔處理。
05.培養(yǎng)目標(biāo)1、能閱讀所有現(xiàn)當(dāng)代文獻(xiàn)作品和一般古典文獻(xiàn)文論。
2、普通話達(dá)到國家二級甲等水平。
3、能書寫規(guī)范的三筆字(鋼筆字、粉筆字、毛筆字)。
4、英語達(dá)到三級水平。
5、能熟練操作office辦公軟件，如word、ppt、excel等。具備運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，從事教育教學(xué)工作的基本能力。
06.就業(yè)方向語文教育專業(yè)具有較為扎實(shí)的文化科學(xué)知識，掌握所修專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能，具備教師職業(yè)技能。具有堅(jiān)定正確的政治方向，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛教育事業(yè)，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有良好的個人品質(zhì)和教師職業(yè)道德，具有高度的事業(yè)心和工作責(zé)任感，能自覺地為社會主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)。該學(xué)科能夠培養(yǎng)具有較高漢語水平、教育水平、寫作水平的專業(yè)人員，只要踏實(shí)肯干，學(xué)到本領(lǐng)，前景一定會比較好。
07.語文教育專業(yè)小知識語文教育專業(yè)作為一個素質(zhì)型專業(yè)，相對而言，適應(yīng)性比較寬，就目前的情況，其就業(yè)面還是比較廣的，但當(dāng)前師范生大都會選擇到大城市或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，勢必造成了大學(xué)生擇業(yè)地區(qū)比較集中，增加了就業(yè)的難度。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市作為大部分師范類學(xué)生就業(yè)的地區(qū)，長期吸納應(yīng)屆生造成師資已接近飽和，同時經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校近年來加強(qiáng)了對在職教師的引進(jìn)力度，崗位競爭因此更加激烈，對應(yīng)屆師范生的吸納能力不可避免地大幅下降。