濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2000年10月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制國辦普通高等職業(yè)院校，坐落在儒家文化發(fā)源地孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦的山東省濟(jì)寧市區(qū)。地理位置優(yōu)越，人文底蘊深厚。綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，是讀書求知的理想境地。
學(xué)院現(xiàn)有教職工640人，專任教師436人，教授、副教授204人，博士、碩士339人。346名企業(yè)工程師、技師擔(dān)任兼職教師。全日制在校生11275人，成人教育、遠(yuǎn)程開放教育在校生3000余人。學(xué)院占地955畝，建筑面積31萬平方米，固定資產(chǎn)總值3.9億元。
在高等職業(yè)教育辦學(xué)歷程中，學(xué)院堅持“質(zhì)量立院、特色興院、人才強院、文化鑄院、精品建院”發(fā)展戰(zhàn)略，確立了“立足濟(jì)寧、服務(wù)魯南，圍繞裝備制造、生物技術(shù)等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線高端技術(shù)技能專門人才”的辦學(xué)定位，踐行“崇德尚能”校訓(xùn)，積淀了“敬事而信”的校風(fēng)、“誨人不倦”的教風(fēng)、“學(xué)而時習(xí)”的學(xué)風(fēng)，形成了“產(chǎn)教互融、校企共同、學(xué)崗直通、文化育人”的辦學(xué)特色。按照“積極適應(yīng)、適度超前、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、支持轉(zhuǎn)型”的專業(yè)建設(shè)思路，以“校企共同體”體制機(jī)制創(chuàng)新為突破口，以“學(xué)崗直通”人才培養(yǎng)模式改革為主線，“產(chǎn)教互融”建設(shè)重點專業(yè)，“平臺+模塊”構(gòu)建課程體系，“校企雙嵌”共建教學(xué)團(tuán)隊，“生產(chǎn)實境”建設(shè)實訓(xùn)基地，“五位一體”提升社會服務(wù)能力，培養(yǎng)“品優(yōu)技高有才藝”的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才，打造“濟(jì)寧職院”品牌，助力魯南產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，引領(lǐng)區(qū)域職業(yè)教育改革發(fā)展。努力把學(xué)院建成魯南、魯西南高技能人才培養(yǎng)、地域文化傳承傳播和社會服務(wù)基地，成為學(xué)生光彩就業(yè)、家長信任、企業(yè)滿意、社會贊譽的山東省技能型人才培養(yǎng)特色名校。
建立了適應(yīng)區(qū)域發(fā)展的專業(yè)架構(gòu)。成立了行業(yè)企業(yè)專家參與的專業(yè)建設(shè)委員會，堅持“積極適應(yīng)、適度超前、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、支持轉(zhuǎn)型”的專業(yè)建設(shè)思路，依托濟(jì)寧裝備制造、生物技術(shù)等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，強化了機(jī)電一體化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、建筑工程技術(shù)、生物技術(shù)及應(yīng)用等產(chǎn)業(yè)支撐型專業(yè)，增設(shè)了數(shù)控技術(shù)、煤炭深加工與利用等人才緊缺型專業(yè)；緊貼現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，開辦了眼視光技術(shù)、物流管理、旅游管理等專業(yè)；建成了機(jī)電、汽車、生物等6個優(yōu)勢專業(yè)群，形成了校地緊密對接、專業(yè)根植產(chǎn)業(yè)、人才培養(yǎng)服務(wù)地方發(fā)展的專業(yè)格局。擁有1個國家級教學(xué)改革試點專業(yè)，2個央財支持專業(yè)，3個世界銀行支持專業(yè)，1個省級教學(xué)改革試點專業(yè)，2個省級示范專業(yè)，7個省級特色專業(yè),10個省名校重點專業(yè)。
質(zhì)量工程取得標(biāo)志性成果。以課程建設(shè)為抓手，師資隊伍建設(shè)為保障，全面實施教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，形成“抓課程推專業(yè)強師資促教改”的內(nèi)涵提升機(jī)制。探索創(chuàng)立了工學(xué)結(jié)合“三級遞進(jìn)”的課程建設(shè)模式，建立了達(dá)標(biāo)-優(yōu)質(zhì)-精品課程體系。建成3門國家級精品課程、38門省級精品課程、87門院級精品課程；由學(xué)院骨干教師主持的構(gòu)建“產(chǎn)教融合、文化育人”體系，培養(yǎng)“品優(yōu)技高有才藝”人才——以裝備制造專業(yè)群為例》成果獲得山東省職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎，《以應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)提升為導(dǎo)向的高職英語課程改革研究與實踐——以酒店英語為例》成果獲得二等獎；《校企文化一體化體系建設(shè)著作》、《基于仁和敬信文化育人平臺的“課堂+活動+實踐+項目”四位一體素質(zhì)課程體系構(gòu)建》、《<大學(xué)生理財入門>課程開發(fā)與研究》等三項成果獲得三等獎；主持省高校教改立項課題8項，省市級教科研項目147項并獲獎116項，“高職院校課程建設(shè)理論與實踐”獲山東省教學(xué)成果一等獎；校企合作開發(fā)了186部校本教材和自編教材，主編了37部高職?？埔?guī)劃教材，其中1部被評為國家精品教材；發(fā)表教育教學(xué)研究論文600余篇。
適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，建立了績效考核、效率優(yōu)先的人事分配制度，激勵專任教師主動提高教學(xué)、實踐、科研與社會服務(wù)能力，聘請企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠擔(dān)任兼職教師，初步建設(shè)了一支專兼結(jié)合、德技并重的教師隊伍。實施教師素質(zhì)和學(xué)歷提升計劃，專業(yè)課教師定期到企業(yè)實踐鍛煉；先后選派60名教師國外培訓(xùn)、50余名教師國內(nèi)訪學(xué)；邀請外國專家來校講學(xué)授課；碩士以上學(xué)位教師達(dá)到59%，副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師達(dá)到31.7%，專任教師雙師素質(zhì)達(dá)到91%。遴選培養(yǎng)專業(yè)帶頭人72名，骨干教師195名。優(yōu)化了兼職教師資源庫，兼職教師擔(dān)任專業(yè)課時比例達(dá)到51.6%。實施教學(xué)團(tuán)隊、專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人培養(yǎng)計劃，培育出1個國家級教學(xué)團(tuán)隊、5個省級教學(xué)團(tuán)隊、1個市級優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊，培養(yǎng)了1名全國勞動模范、3名省級教學(xué)名師、1名市級首席技師、6名省市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家。
世行項目助推了辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新。積極爭取世界銀行職教改革項目，借鑒國際先進(jìn)職教理念，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制。將8000萬元項目資金集中投放機(jī)電、汽車、建筑3個優(yōu)勢專業(yè)，重點裝備生產(chǎn)性實訓(xùn)中心，實施校企一體化辦學(xué)、訂單式培養(yǎng)。世行項目筑巢引鳳，龍頭企業(yè)主動聯(lián)姻，與一汽、博特等6家企業(yè)共建校中廠，舉辦了沃爾沃、重汽等36個冠名班；建立了252個穩(wěn)定的校外實習(xí)就業(yè)基地；企業(yè)提供獎助學(xué)金300萬元，企業(yè)（準(zhǔn)）捐贈達(dá)1700萬元。
創(chuàng)新“校企共同體”體制機(jī)制。與國際知名企業(yè)日本豪雅、區(qū)域龍頭企業(yè)如意、山推、魯抗等緊密合作，成立校企共同體理事會，共建了“山推機(jī)電學(xué)院”“如意服裝學(xué)院”“魯抗生化學(xué)院”“永華機(jī)械學(xué)院”“儒雅視光學(xué)院”5個二級學(xué)院建制的“點對點”校企共同體，“濟(jì)寧市機(jī)電職業(yè)教育集團(tuán)”“濟(jì)寧市汽車職業(yè)教育集團(tuán)”“濟(jì)寧市建筑職業(yè)教育集團(tuán)”3個職教集團(tuán)體制的“點對面”校企共同體，成立了軟件技術(shù)、物流管理、學(xué)前教育、酒店管理4個校企合作專業(yè)理事會，搭建了校企合作育人平臺，形成了校企一體化育人體制，構(gòu)建了二級學(xué)院院長與企業(yè)經(jīng)理聯(lián)席會議、專業(yè)負(fù)責(zé)人與車間主任結(jié)對、專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員對接等運行機(jī)制。建立了“一套組織、雙線監(jiān)控、三級管理、四方評價、五項內(nèi)容”的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系，形成了校企人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享的育人、管理、監(jiān)控等長效機(jī)制。
推進(jìn)“仁和敬信”校園文化建設(shè)。以社會主義核心價值觀為主導(dǎo)，融合經(jīng)典儒家文化，融通現(xiàn)代企業(yè)文化，融入地方“非遺”文化，培育“仁和敬信”校園文化，實施“平臺+課程﹢活動+實踐”的人文素質(zhì)拓展工程。在全省高職院校率先建立了孔子國學(xué)院、鄒魯國學(xué)研究會、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示體驗館，校企共建了豪雅體驗館、IT文化館，舉辦了國學(xué)大講堂、企業(yè)大講堂，建成了儒家文化、企業(yè)文化、“非遺”文化主題校園。構(gòu)建素質(zhì)拓展課程體系，培育出《<論語>心讀》《職業(yè)人文素養(yǎng)》等人文素質(zhì)精品課程，獲得省教育廳充分認(rèn)可，委托學(xué)院承擔(dān)《山東傳統(tǒng)文化》課程改革項目。開展了“儒學(xué)四德見行動”“演說論語”“五月的鮮花”等系列校本活動。建設(shè)了“論語研習(xí)社”“心聆社”“經(jīng)典誦讀協(xié)會”等省內(nèi)外有一定影響力的特色社團(tuán)。弘揚了傳統(tǒng)文化，提高了人文素養(yǎng)，打造了“仁和敬信”校園文化品牌。培養(yǎng)學(xué)生“通世達(dá)理”的做人品格，“志存高遠(yuǎn)”的立業(yè)精神，“敬事而信”的扎實作風(fēng)；以“做事先做人、立業(yè)先立品”嬴得了企業(yè)信任，適應(yīng)了企業(yè)對學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的要求，近三年學(xué)生就業(yè)率達(dá)96%以上，用人單位滿意度達(dá)98%以上。
提升產(chǎn)學(xué)研合作與“多元化”社會服務(wù)能力。充分發(fā)揮學(xué)院人才和技術(shù)資源優(yōu)勢，服務(wù)行業(yè)企業(yè)，服務(wù)城市社區(qū)，服務(wù)“三農(nóng)”。攜手濟(jì)寧市科技局，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)，共建了機(jī)械智能化、熱工自動化、車輛工程技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、醫(yī)藥中間體、眼視光等6個應(yīng)用技術(shù)中心，其中4個中心獲批市級公共科技研發(fā)平臺。校企協(xié)同創(chuàng)新，獲批國家和省市級教科研項目28項，開展橫向研究和技術(shù)服務(wù)項目73項，立項院級課題36項，取得國家專利37項，獲省市級科研成果獎39項，助推了地方中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，支持了教育教學(xué)改革。協(xié)助政府部門、行業(yè)企業(yè)，舉辦食品、服裝、電子商務(wù)等技術(shù)論壇，“計算機(jī)頂級學(xué)者濟(jì)寧行”等系列學(xué)術(shù)報告，促進(jìn)了科技資源服務(wù)地方。政校行企四方聯(lián)動，共建社會培訓(xùn)基地，完成培訓(xùn)任務(wù)14.3萬人次，有力地支撐了地方行業(yè)企業(yè)員工和社會成員職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)提升。
以人為本關(guān)愛學(xué)生得到全面體現(xiàn)。通過獎、貸、勤、助、補等措施激勵優(yōu)秀學(xué)子、幫扶家庭困難學(xué)生。設(shè)有國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、省政府獎學(xué)金、學(xué)院獎學(xué)金、助學(xué)金及企業(yè)獎學(xué)金、助學(xué)金。每年發(fā)放各類獎、助學(xué)金600余萬元，受助面達(dá)到60%。同時幫助學(xué)生辦理國家助學(xué)貸款。
學(xué)院代表山東省高職?？圃盒⒓硬㈨樌ㄟ^了教育部人才培養(yǎng)工作水平評估。先后被評為“全省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全省技能人才培養(yǎng)先進(jìn)單位”、“全省職業(yè)教育科研先進(jìn)單位”、“省級文明單位”。院黨委被中共山東省委授予“先進(jìn)基層黨組織”榮譽稱號。2012年10月順利通過山東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估。2012年11月被確立為山東省首批技能型特色名校立項建設(shè)單位。被省教育廳確立為山東省首批教育信息化試點單位。2月被中央文明委授予“全國文明單位”榮譽稱號。
“十二五”期間，學(xué)院以“創(chuàng)新多元合作辦學(xué)體制機(jī)制”為先導(dǎo)，以“深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)系統(tǒng)化改革”為主線，以山東省技能型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)為抓手，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主戰(zhàn)場，建成高端技能型人才培養(yǎng)示范基地、社會服務(wù)中心、文化傳播中心。使校企共同體體制機(jī)制創(chuàng)新、學(xué)崗直通人才培養(yǎng)模式改革、融入地域文化的素質(zhì)拓展教育成為全省示范。