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張憶雪:做好規(guī)劃 拒絕盲目
今年18歲的張憶雪是水瓶座女孩,她喜歡貓、喜歡音樂,鋼琴通過了十級,還非常喜歡漫畫。
談到自己的學(xué)習(xí)歷程,張憶雪告訴記者,她從小學(xué)到高中一直名列前茅,但高三后期陷入“高原反應(yīng)”,一段時(shí)期成績停滯不前,還算比較“坎坷”。那么張憶雪是如何在“坎坷”中取得本次高考的好成績的呢?細(xì)心的她給大家介紹了自己的一些學(xué)習(xí)方法。
提到語文的學(xué)習(xí)方法,張憶雪認(rèn)為,重視課本,夯實(shí)基礎(chǔ);利用筆記,做好積累是最好的方法。
很多同學(xué)可能覺得高考不考課內(nèi)文章,就忽視課文,這是不對的。要知道教材就是命題人最原始的思路來源,很多字音、字形、成語都來自于教材,現(xiàn)代文課文最好在高一高二打好基礎(chǔ),比如利用早自習(xí)熟讀,對優(yōu)美文段適當(dāng)記背,作家作品常識要了解;文言文課文一定要重視,對于學(xué)有余力的同學(xué)建議全部背誦,最差也要熟讀,要做到隨便給一個課文中的句子就能說出哪篇哪個地方,其中的重點(diǎn)虛詞實(shí)詞的釋義,以及還有哪些地方有類似用法,這樣對課文文言文閱讀大有裨益。
在語文學(xué)科中,筆記本的作用可能比其他學(xué)科都要突出,建議用活頁本。具體方法是按字音,字形,成語,易混詞語……分門別類積累,平時(shí)做題和讀書遇到的都認(rèn)真記下來,還有一定要查字典核對。積少成多,我在高中三年積累了厚厚一本,這成為我高考復(fù)習(xí)的珍貴資料。當(dāng)然筆記不需要按照一定的模式,適合自己的才是最好的。另外不要陷入一個誤區(qū),覺得只要記下來就沒事了,筆記上的東西最終都是要被消化吸收,成為解題利器的,這才是記筆記的最終目的。最好是積累一點(diǎn)就記背一點(diǎn),循序漸進(jìn)才不會臨考時(shí)面對一大堆零碎知識點(diǎn)而無從下手。
對理科,題海戰(zhàn)術(shù)可能有一定作用,但千萬不要用在語文上。說句實(shí)話,我高中做的語文練習(xí)可能是班里最少的。大量無計(jì)劃的題目只會讓人頭暈。我的方法,比如大量閱讀,在充分了解文章之后先寫下自己的答案,再按標(biāo)準(zhǔn)答案給分,然后比對,看自己是哪里丟分,參考答案是怎樣的答題模式,先答什么后答什么,從哪些角度歸納的,怎樣得出的答案,標(biāo)準(zhǔn)答題語言是什么等等。之后記下此類問題的答題方式,就可以用于實(shí)踐了,你還可以找?guī)椎劳愋皖}練練手。這樣做成的一道題,我覺得比盲目的十道題還有效,而且節(jié)省時(shí)間。
最簡單的兩個字讓張憶雪的英語取得了好成績。
“讀”和“寫”就是學(xué)習(xí)英語最重要的方法。張憶雪說,很多時(shí)候同學(xué)問我題,我都講不出個所以然,但我就是能做對,靠的就是兩個字“語感”。而語感最主要的就是“讀”出來的。早自習(xí)和大課間的時(shí)間一定不要浪費(fèi),把英語課本上從單詞到課文一遍遍大聲誦讀,讀的時(shí)候不能開小差,要往心里去,最好盡量模仿錄音原聲的語氣語調(diào),這也是鍛煉口語的好方法。讀得多了,語感自然而然就有了,強(qiáng)大的語感甚至可以在做完形時(shí)不看選項(xiàng)直接告訴你答案。
這個主要針對作文,平時(shí)看的書報(bào)里好的文章可以摘抄下來然后仿寫,再拿給老師指導(dǎo)。多揣摩長難句的結(jié)構(gòu)和用詞,多記背。
我數(shù)學(xué)一直不算強(qiáng)項(xiàng),這也許是文科生的通病。但文科數(shù)學(xué)最重要的是基礎(chǔ),所以我們應(yīng)該把功夫下在基礎(chǔ)上,基礎(chǔ)沒問題就基本可以保證120分以上,剩下就靠拼了。首先是課本,對于概念公式一定要信手拈來,準(zhǔn)確無誤。其次是題型,文科數(shù)學(xué)總共幾大類題型,對每一類最基本的做法都要掌握。
在這方面,與老師溝通是很重要的,老師不但可以給你詳細(xì)解法還會幫你歸納,還可以針對你出題讓你做。所以一定要多請教老師,充分利用資源。另外自己大量練習(xí)也是很重要的,一天不練手生,每天數(shù)學(xué)題量要保證。我高三后期基本每天一道難題一組基礎(chǔ)題,兩天一套卷,所有題都是定時(shí)訓(xùn)練。
有人說文綜就是靠背,這話有一定道理,不背一定考不好,但光死記硬背也一定考不好。文科其實(shí)靠的是統(tǒng)籌概括,歸納分析的能力。背,是有方法的背。
關(guān)于政治,要列出每個課本的框架結(jié)構(gòu),樹枝狀圖是個好方法,然后看著框架回憶主干知識,盡量回憶起每一幅插圖每一段中心句。我在高三后期復(fù)習(xí)政治時(shí),主要用兩種方法看課本,一種是巨細(xì)無遺,對每句話每個詞語都要追究,注意細(xì)小區(qū)別,比如“流通性”和“流動性”就是不同的兩個概念,不能混淆,主要針對選擇題。另一種是背誦式,只記答題所需語言和框架,主要針對主觀題。
關(guān)于歷史,采用橫縱結(jié)合法,“縱”是以時(shí)間為軸,由古至今,記清各個年代年份的歷史大事和特征,把歷史現(xiàn)象放在特定環(huán)境下看待;“橫”是同一時(shí)間下的比對,比如中西對比,歐美各國對比等等。歷史還有一個特點(diǎn)是材料多,很多時(shí)候答題感覺像語文,這就需要強(qiáng)大的概括歸納分析能力了。
左為理科狀元,右為2012年青海省高考文科狀元何平
姓名:何平
總分:626分。語文127,數(shù)學(xué)133,英語127,文綜219,總分606,加上民族分20分。
畢業(yè)學(xué)校:大通縣異地高中班
錄取大學(xué):北京大學(xué) 工商管理專業(yè)
主持人:
北大是很多學(xué)子向往的學(xué)堂,同樣來自大通縣異地(遼寧)高中班的何平同學(xué),今年以626分的絕對優(yōu)勢摘取我省高考文科成績桂冠,采訪當(dāng)天,記者也是同樣見到了她。
同期:文科狀元 何平
記者:你是咱們縣上的學(xué)生嗎?
何平:是的
記者:09年到12年都是在遼寧讀書,那邊的學(xué)習(xí)氛圍和這邊有差別嗎?
何平:有差別,那邊學(xué)校管理很嚴(yán)格,學(xué)生也都很自覺
記者:你的總分是626分?
何平:是的,語文127,數(shù)學(xué)133,英語127,文綜219,總分606, 加上民族分20分,就是626分。
記者:那你對你的這個分?jǐn)?shù)滿意嗎?
何平:還行,不是很滿意
記者:為什么?
何平:比平時(shí)低了好多
記者:得知自己是全省第一名之后,心情怎么樣?
何平:知道名詞的時(shí)候還是比較開心的,沒想到是全省狀元
解說:
何平是大通縣異地高中班的一名學(xué)生,09年前往遼寧學(xué)習(xí),三年的高中生活中,享受不到父母在身邊的照顧,她除了要好好學(xué)習(xí)之外,還必須肩負(fù)起照顧自己的任務(wù),談起取得優(yōu)異的成績,最想感謝的人是誰的時(shí)候,他這樣告訴記者。
同期:文科狀元 何平
最想感謝的是我的父母,家人和朋友的支持,沒有他們,我不會取得今天的好成績。
記者:有沒有學(xué)校給你打電話的?
何平:有的
記者:都有哪些學(xué)校?
何平:北大,清華,負(fù)擔(dān),香港中文大,南京大學(xué)
記者:他們都怎么說
何平:希望我能去他們的學(xué)校
記者:那你自己的選擇呢?
何平:我選擇去北大
記者:為什么
何平:北大是所有文科生的夢,我選擇最好的工商管理專業(yè),希望以后能有一個好的就業(yè)前景。
解說:
采訪當(dāng)天,剛好是同學(xué)們填報(bào)志愿的時(shí)候,何平、郭文韜和其他同學(xué)一樣,為自己心儀的學(xué)校和專業(yè)投出了自己的志愿書,同時(shí),面對記者的提問,他們也分享了自己在學(xué)習(xí)和考試當(dāng)中的一些經(jīng)驗(yàn)。
同期:文科狀元 何平
那邊的學(xué)生都有兩個本子,一個是錯題本,把平時(shí)做錯的題都記錄在本子上,還有一個是很小的本子,上面記一些平時(shí)需要背的,比如說英語上的單詞,語文上的成語,字音這些,平時(shí)沒事的時(shí)候就能拿出來看,因?yàn)樗苄?,所以很方便攜帶,這兩個本子對我來說很重要,在這三年來,給了我很大的幫助。