廣東高考作文題目解讀,如何審題立意怎么寫不走


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廣東高考作文題目解讀,如何審題立意怎么寫不走

廣東2017高考語文作文題

廣東高考作文題目解讀,如何審題立意怎么寫不走

據近期一項對來華留學生的調查,他們較為關注的“中國關鍵詞”有:一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付

廣東高考作文題目解讀,如何審題立意怎么寫不走

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國,寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞,使之形成有機的關聯(lián);選好角度,明確文體,自擬題目;不要套作,不得抄襲,不少于800字。

2017全國Ⅰ卷繼續(xù)采用有明確寫作任務的新材料作文題型。作文材料源于央視5月份的一組連續(xù)報道,為了讓考生的思考更集中、更深入,命題時做了必要的調整與提煉。

命題在材料選用方面下足功夫,在寫作要求的命制方面,反復斟酌試題的素材、內容和情境,直觀而策略地反映時代主題,正面而巧妙地傳遞價值觀念。立意高遠卻力避空泛,堅持以學生為本,接地氣、有生氣,時代感強。

將“呈現(xiàn)你所認識的中國”作為明確指令,鼓勵考生從所知所學所感出發(fā),在對宏大話題的把握中,感性敘說,理性思辨,暢所欲言,“講好中國故事”;引導考生用中國夢激揚青春夢,關心現(xiàn)實國情與改革發(fā)展,展示他們的理想信念、精神狀態(tài)與綜合素質。

“呈現(xiàn)你所認識的中國”要求大處著眼,十二個“中國關鍵詞”是考生落筆的抓手,而“從中選擇兩三個關鍵詞”則完全尊重考生的個人意愿。這樣處理既利于引發(fā)考生的寫作欲望和真情實感,也利于將思想教育和價值引領作用細化、實化、具體化。這些關鍵詞搭配組合的自由度很大。

如由“長城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國,由“高鐵”“移動支付”談談現(xiàn)代開放的高科技中國,由“中華美食”“廣場舞”說說好玩的中國或熱情的中國,由“共享單車”“移動支付”聊聊生機勃勃的時尚中國或新生事物層出不窮的互聯(lián)網中國。

另外,還可以將傳統(tǒng)的國粹“京劇”與時下流行的“廣場舞”并置而觀,將文化悠久的“中華美食”與“食品安全”的嚴峻現(xiàn)實作勾連,也可以將古時的“長城”與當下的“一帶一路”相互對照、相互發(fā)明……

凡此種種,都可能寫出上佳的文章。每一個關鍵詞都是中國的縮影和表征,它們之間既存在著豐富的張力和層疊的思辨空間,又共同構成了多樣而立體的中國。

命題在引領價值觀的同時,并不限制考生的想象力,相反鼓勵關鍵詞搭配組合的創(chuàng)造性,為批判性思維的發(fā)揮預留了很大空間。如由“美麗鄉(xiāng)村”走筆于舊式城鎮(zhèn)化的痼疾和“留住鄉(xiāng)愁”的必要,從“大熊貓”延伸到動物保護乃至生態(tài)保護的迫切,借“空氣污染”“食品安全”論述過度追求GDP的危害以及對創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享這“五大發(fā)展理念”的呼喚。

考生可以直面發(fā)展中的問題,正視前進中的矛盾,看到潛在的危機,以高度的憂患意識未雨綢繆,為中國特色社會主義事業(yè)出謀劃策,添磚加瓦。

本題立意空間極其廣闊,不僅考慮到了不同層次、不同地域的考生,也考慮到了不同考生的寫作優(yōu)勢。

在立意行文的過程中,使關鍵詞形成有機的關聯(lián)并不難;但要作出有新意、有創(chuàng)造性乃至意料之外又情理之中的關鍵詞組合,并能由此寫好文章則又不那么容易。

寫作要求中,“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”也是命題的核心所在。它既是“任務驅動”的指令,也是“具體思辨”的語境。

這里,作為寫作預設對象的“外國青年”屬于泛指??忌上胂笞约好嫦蛉w侃侃而談,也可預設某一個或某一類外國青年與之對話。優(yōu)秀的文章應該有針對性地面對預設的讀者寫作,尋求共識乃至注意話語策略?!白x懂”可理解為從茫然無知到初步了解,也可理解為從不全面到更全面的了解,而如何理解并落實“幫助”,則與預設的讀者類型相關,也會影響立意的深度、寫作的難度。

此外,命題要求明確文體,而不限制考生寫作的文體,只要能“呈現(xiàn)你所認識的中國”,且能“幫助外國青年讀懂中國”,論述類、敘述類乃至說明、抒情類的文體都可以自由選擇,只要在寫作中能體現(xiàn)所選文體的特征。

通過以上努力,本題既給考生提供巨大寫作空間,又有效防止套作宿構,從而極大提高了測試的區(qū)分度和效度。

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