2024年貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院大一新生開學(xué)報

貴州民族學(xué)院人文科技學(xué)院是新機制獨立學(xué)院。學(xué)院于2001年5月由貴州省人民政府批準(zhǔn)成立，并開始招生。學(xué)院嚴(yán)格按照教育部2003年8號文件和《獨立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》（26號令）要求辦學(xué)。學(xué)院通過教育部專項檢查，于2004年1月教育部“教發(fā)函（2004）9號”予以確認(rèn)。

人文科技學(xué)院校區(qū)緊靠貴州民族學(xué)院本部北面，坐落在秀美的花溪河畔；秉承校本部長期形成的校園文化，充分享受校本部的優(yōu)勢資源。學(xué)院所招學(xué)生屬于國家統(tǒng)一招生計劃，所開設(shè)的專業(yè)都是貴州民族學(xué)院的優(yōu)勢專業(yè)與熱門專業(yè)，現(xiàn)有法學(xué)，計算機科學(xué)與技術(shù)，信息與計算科學(xué)，漢語言文學(xué)，新聞學(xué)，廣播電視新聞學(xué)，信息管理與信息系統(tǒng)，旅游管理，市場營銷，勞動與社會保障，人力資源管理，英語，美術(shù)學(xué)，美術(shù)學(xué)（書法方向）、藝術(shù)設(shè)計，音樂學(xué)，音樂學(xué)（蘆笙表演方向），體育教育等18個專業(yè)及專業(yè)方向?，F(xiàn)設(shè)有法律系、中文系、外語系，計算機科學(xué)系，管理科學(xué)系、體育系等八個教學(xué)部門。人文科技學(xué)院2004年開始面向省外招收學(xué)生，現(xiàn)有貴州、山東，河南，湖北，江西，江蘇，福建，廣西、云南、四川、重慶等十二個省區(qū)的學(xué)生。到2009年9月，各族在校學(xué)生4200人。

學(xué)院現(xiàn)有專職管理人員65人，另聘用組織員6人；按教育部1：200的要求配齊輔導(dǎo)員，學(xué)院實現(xiàn)專職班主任管理。在省內(nèi)聘請各相關(guān)專業(yè)資深專家作為兼職教授13人，固定教師256人，副教授以上131人，占教師總數(shù)的50%以上，教師中有碩士以上學(xué)歷教師占35%以上。

近年來，人文科技學(xué)院校園文化生動活潑，學(xué)生在校內(nèi)外各種文體活動比賽及學(xué)習(xí)競賽中取得了好成績，畢業(yè)生在考研、就業(yè)方面走勢較好。學(xué)院經(jīng)過近十年的努力，其辦學(xué)理念也在不斷完善。

學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，依法治校，以德治校。堅持以發(fā)展作為主題，以專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、學(xué)科建設(shè)為主線，把教育教學(xué)改革和推行體制創(chuàng)新作為動力，夯實基礎(chǔ)，挖掘潛力，強化專業(yè)，注重實踐，提高素質(zhì)；堅持本科教育，把提高教學(xué)質(zhì)量作為出發(fā)點和落腳點，務(wù)求實用；堅持科學(xué)管理和遵循高等教育規(guī)律，正確處理規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的辯證關(guān)系；堅持立足實際，揚長避短，逐步形成辦學(xué)特色，培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要的、德智體美全面發(fā)展的合格建設(shè)者。

其指導(dǎo)思想可以概括為“一個指導(dǎo)，四個堅持”。這四個堅持是：

堅持改革發(fā)展，注重創(chuàng)新；

堅持本科為主，講究實用；

堅持教育規(guī)律，力求規(guī)范；

堅持揚長避短，形成特色。

人文科技學(xué)院是新機制獨立學(xué)院，必須以改革創(chuàng)新破解學(xué)院發(fā)展中的難題，借鑒二本在機制、模式、教學(xué)和管理上的經(jīng)驗，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，探尋獨立學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的新路子。把握定位，實現(xiàn)跨越。端正思想，質(zhì)量為先。

院訓(xùn)：修身、自信、樂學(xué)、篤行。

辦學(xué)思路：必須以學(xué)生為根本，以質(zhì)量為中心，以特色求發(fā)展。

以學(xué)生為根本：就是以學(xué)生為本、以人為本。對學(xué)生采取尊重性教育，尊重學(xué)生的個性特征，發(fā)揮學(xué)生個體的潛能，注重學(xué)生的人格完善，維護學(xué)生的基本權(quán)益。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強自信。

以質(zhì)量為中心：學(xué)生質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)生質(zhì)量來自教學(xué)質(zhì)量。一切圍著教學(xué)轉(zhuǎn)，教學(xué)圍著質(zhì)量轉(zhuǎn)。力求較為規(guī)范管理，力求相對一流師資；力求經(jīng)師與人師的統(tǒng)一，力求管理與教學(xué)的統(tǒng)一。通過管理，將“質(zhì)量是學(xué)校的生命線”真正轉(zhuǎn)化為“質(zhì)量是教師的生命線”，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

以特色求發(fā)展：挖掘?qū)W生潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，形成教育合力，是學(xué)院的辦學(xué)特色。在內(nèi)容上，以尊重性教育作為主線，以培養(yǎng)良好的品質(zhì)為重心，以學(xué)生成長成才為目標(biāo)，力求人文關(guān)懷和紀(jì)律約束的統(tǒng)一，力求把教育辦到學(xué)生和學(xué)生家長的心坎上，努力讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會放心。在形式上，采取多樣性以實現(xiàn)廣泛的針對性。在校地共建、家長配合式教育、攜手計劃、設(shè)學(xué)習(xí)進步獎、注重學(xué)生黨建工作的帶動性、支持學(xué)生健康有益活動等等形式的基礎(chǔ)上，爭取家長參與、學(xué)生參與、社會參與，在形成教育合力上有新的突破。

人才定位：人文科技學(xué)院培養(yǎng)的本科學(xué)生，應(yīng)該既有相應(yīng)的專業(yè)基本理論水平，同時又強調(diào)的是應(yīng)用型人才。

服務(wù)面向：堅持為本省民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)為主，面向普通企事業(yè)單位，本省民族地區(qū)相關(guān)單位和部門。

培養(yǎng)目標(biāo)：全面發(fā)展，“四個學(xué)會”。全面發(fā)展，就是遵循黨和國家的教育方針，讓學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展?！八膫€學(xué)會”，就是逐步讓學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生存，學(xué)有專長”。

　學(xué)院總體發(fā)展目標(biāo)：到2010年底，努力把人文科技學(xué)院建成具有4500人左右在校生規(guī)模、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)相對合理、辦學(xué)特色和優(yōu)勢開始彰顯、質(zhì)量和效益進一步提高、校園建設(shè)優(yōu)美、省內(nèi)一流、西南知名的獨立學(xué)院。

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