如果同學們中考考的分數不是很好的話，其實也可以考慮一下普通高中，這些普高也各自有自己的辦學特色以及優勢所在。同學們應當端正自己的態度，不要覺得這些學校就差到哪里去了，而且每個學校里的老師都是盡心盡力的教同學們知識，至于孩子學不學的會，那就要看學生上課有沒有聽講了。下面就和小編一起來看看眉山彭山一中學校的相關信息吧。
推薦學校：眉山彭山一中
四川省彭山區第一中學創建于1929年，坐落于四川省眉山市彭山區彭祖新城大道。 學校占地80畝，建筑面積22866平方米，校內綠樹成蔭、繁花盛開、環境優美。是一所有80多年辦學歷史的省級重點中學，具有深厚的文化底蘊、豐富的辦學經驗，教育教學成果輝煌，年年榮獲眉山市教育局高中教育教學質量綜合評估一等獎。彭山一中經過80余年的辦學實踐，積淀了“以人為本，重在創新”的辦學理念。
培養目標是：為把學生培養成有特長的創新人才打下堅實的素質基礎。辦學目標是：學校有特色、教育有特點、學生有特長?？蓺w結為如下幾方面的原因：學校組建了一支高素質、年輕化的領導班子。學校領導勤政務實，廉潔奉公、善于思考、勇于開拓創新，深得教職工的信賴。學校遵循黨的教育方針，確立了“狠抓教學質量，全力推進素質教育”的指導思想。
學校堅持向管理要質量。建立了“校長指揮決策，支部保證監督，教代會民主管理，行政會分層管理實施”的管理辦法。推行目標管理和層次管理，強化過程管理，建立了一套完整細致的管理制度，初步實現了管理的科學化、規范化、制度化。學校著重抓了三個管理機制的建立和完善：其一，不斷完善常規管理，健全正常的運行機制，如導師制、說課制、教學競賽辦法、工作交流制度、教學“六認真”檢查制度等等。
其二，不斷完善目標管理，健全有效的激勵機制。學校制定了“重獎出口，兼顧全程;重獎一線，兼顧全面;重獎優秀，兼顧一般;等工作量，等獲獎機會”的施獎原則。學校將管理目標層層分解到人，適時考核，獎懲兌現，有效地調動了教職工的積極性、主動性和創造性。其三，不斷完善制度管理，健全嚴格的制約機制。實現了由人管人到制度管人和依法治校的轉變。
學校堅持向教研要質量。學校把教研活動作為提高教師素質，提高教學質量的突破口。“導師制”、“說課活動”、“青年教師教學比武”、“教育教學研討會”的堅持實施，加速了青年教師的成長和老年教師的更新。備課組的常規教研做到“三定”：定課題、定中心發言人、定時間。
學校還采用“請進來，走出去”的方法，請專家到校開設講座，到優秀觀摩，開闊教師視野。同時，積極開展課題研究，彭山一中擔任了《中學數學教學評價》、《教學效果評價方案和工具》、《高中語文創造品格的培養》和《利用現代教育技術構建高中各學科的新型教學模型》等省市兩級多個課題研究任務，并有多篇研究成果的文章見諸報刊雜志。
不斷深化內部改革，確立中長期奮斗目標，促進學?？沙掷m發展。學校實行了全員聘用、評聘分離的用人機制，確定了“能者上、平者下、庸者讓”的用人原則。不斷完成管理機制、運行機制、內部分配機制。彭山一中立足現實，展望未來，確立了自己的奮斗目標：2007年學校創辦成國家級示范高中。
中考后如何選擇學校
高中又可以分為重點高中、普通高中。如果孩子能去讀重點高中肯定是要全力以赴地去支持孩子走高中、大學這條路。為什么呢?很多人認為大學是拓展人脈的關鍵時期，對以后發展啟動至關重要的作用，其實不然，高中時期就已經是拓展人脈的重要節點時期。比如重點高中的學生基本上大部分學生都是能進入到本科或者重點大學，進行深造，他們的所處的層次要比普通?？茖哟蔚母?，未來所接觸的事物也相對層次較高，可給予幫助也就更多。
如果重點高中讀不了，能讀普通高中也是一個不錯的選擇。但是有一部分學生家需要注意，那就是中考成績在剛剛能被錄取邊緣的學生，這個時候還需要考慮孩子是否排斥文化課，如果孩子非常排斥文化課的情況下，那就需要慎重，因為高考在改革，高中階段教學方式也在調整，有可能在高中階段不再有固定班級，根據孩子選擇的科目實施走班制教學，對孩子學習自律性要求就比較高了。這種情況下與其逼迫孩子去讀普通高中，即使去了，孩子也會產生厭學、逃課等情況，與其這樣不如給孩子選擇一所適合的職業學?？赡芊炊鴷?，因為只要孩子想要大學學歷，一樣也可以獲得全日制的大學學歷。
受疫情影響，今年節后孩子都是在家上網課，肯定會對學生的成績有一定的影響，尤其是成績處于中游的學生，自律性好的成績或許在提升或者持平，自律性不好的學生成績會出現大幅度下滑，那么導致今年的中考錄取成績也有可能會下調，但是幅度不會特別大，建議可以參考去年錄取成績，再次基礎上可以下調10分作為錄取參考。
中考后根據你所考的分數，可以填報不同的學校。那么同學們可以提前了解一下當地高中的分數線，這樣才能大致的估計自己能考上的學校。對于大多數成績一般的學生想要讀高中，不妨可以了解一下思蒙高中學校,該學校畢竟的招生錄取分數并不高, 同學們可以一起來做詳細的了解吧。