現(xiàn)在每個(gè)地區(qū)的高中學(xué)校很多，所以學(xué)校之間都會(huì)有一個(gè)排名。學(xué)校的排名也相當(dāng)于學(xué)校教學(xué)水平的一個(gè)考驗(yàn)，但是我們也應(yīng)該看看孩子的實(shí)力，適不適合這些學(xué)校。并不是所有高質(zhì)量的學(xué)校都適合自己的孩子，每個(gè)孩子的接受能力都是不一樣的，因材施教才是最重要的。
四川高中排名
| 學(xué)校名稱 | 排名 |
| 成都四中 | 1 |
| 成都七中 | 2 |
成都樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)師資力量
樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)校長(zhǎng)由樹(shù)德中學(xué)特級(jí)教師、長(zhǎng)期分管教學(xué)的校長(zhǎng)、原黨委書記牟佳與擔(dān)任。學(xué)校現(xiàn)有成都市學(xué)科帶頭人2名，成都市優(yōu)秀青年教師4名及各類名優(yōu)教師40名。學(xué)校保持與樹(shù)德中學(xué) “四統(tǒng)一”[1]，即辦學(xué)思想、管理理念、教育教學(xué)活動(dòng)、教改科研等方面的統(tǒng)一，確保樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)辦學(xué)的高水準(zhǔn)、高質(zhì)量。學(xué)校通過(guò)師生的努力，躋身于省重第五位，國(guó)家級(jí)示范性高中第六位，受到社會(huì)各界的好評(píng)。
樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)依托樹(shù)德中學(xué)的管理、師資、科研等優(yōu)質(zhì)資源，走名校辦學(xué)、專家治校之路，追求教師教育教學(xué)高水平、學(xué)生素質(zhì)高層次、學(xué)校管理高效益。 樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)校長(zhǎng)由樹(shù)德中學(xué)特級(jí)教師、長(zhǎng)期分管教學(xué)的校長(zhǎng)、現(xiàn)任黨委書記牟佳與兼任，學(xué)校的管理層由樹(shù)德中學(xué)統(tǒng)一安排，教師招聘與樹(shù)德中學(xué)統(tǒng)一對(duì)外公招
成都樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)歷史
這是四川繼五四運(yùn)動(dòng)之后的又一次大規(guī)模革命斗爭(zhēng)。 這一運(yùn)動(dòng)使當(dāng)時(shí)反動(dòng)當(dāng)局大為震驚，相繼采取了大規(guī)模的鎮(zhèn)壓，更換了全省中等學(xué)校以上30幾個(gè)校長(zhǎng)及一大批進(jìn)步教師。為此，四川又掀起了“擇師運(yùn)動(dòng)”學(xué)習(xí)潮流，其中省立一中(現(xiàn)成都28中)學(xué)生表現(xiàn)最為強(qiáng)烈。李碩勛和陽(yáng)翰笙等人作四川學(xué)生聯(lián)合會(huì)的代表前往省署，與反動(dòng)當(dāng)局進(jìn)行了面對(duì)面的針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)。為了更好地團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，省立一中組織了同學(xué)會(huì)，并發(fā)行了進(jìn)步刊物《四川一中半月刊》。
省一中的學(xué)習(xí)潮流引起了反動(dòng)當(dāng)局的極大恐慌，下令通緝李碩勛等學(xué)生代表，并實(shí)施鎮(zhèn)壓。1922年11月在惲代英同志的幫助下，李碩勛、陽(yáng)翰笙等六位學(xué)生撤離成都，東下重慶。由于省立一中學(xué)生運(yùn)動(dòng)非常活躍，1928年反動(dòng)當(dāng)局強(qiáng)行下令解散省立一中，由部隊(duì)進(jìn)駐學(xué)校。
家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子找學(xué)校的時(shí)候參考學(xué)校的排名可以的，但是我們也要去綜合了解學(xué)校的其他情況?，F(xiàn)在都注重身心健康教育，學(xué)校排名我們需要正確的去了解它的意義，因?yàn)槲覀冊(cè)谡{(diào)查學(xué)校是，每個(gè)地方調(diào)差范圍大小不同，調(diào)查結(jié)果肯定有差異。理性的看待學(xué)校排名，多了解一些學(xué)校的其他辦學(xué)情況。