適當(dāng)?shù)捏w罰當(dāng)然可以有！
孩子們的個(gè)性不一老師和家鄉(xiāng)都要因人而異，有的批評(píng)就可以改正了就不需體罰，有的是體罰了依然我行我素，這種孩子真的很難管教，需要家長(zhǎng)的配合才能發(fā)掘其潛能?？墒钦l(shuí)敢保證每個(gè)監(jiān)護(hù)人都會(huì)做到，盡力而為的多，條件限制得多，還有無(wú)所作為的家長(zhǎng)。家庭和教育者兩者都要從小關(guān)注和培養(yǎng)孩子才會(huì)助力孩子有所為！
建議一線老師遠(yuǎn)離“體罰”
適當(dāng)體罰也不可以，因?yàn)闆](méi)有任何一個(gè)規(guī)章制度說(shuō)老師可以適度體罰學(xué)生，更何況老師根本不可能把握好度。有時(shí)我們倒希望主管部門(mén)干脆制訂一個(gè)教師教育學(xué)生的“規(guī)范”，規(guī)定當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，老師哪些話能說(shuō)，哪些話不能說(shuō)，哪些事能做，哪些事不能做。當(dāng)然，這樣一來(lái)，老師都成為機(jī)械人，木頭人，教育就更可悲了。
我是堅(jiān)信嚴(yán)師出高徒的，也相信對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲才是對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生生涯中那些曾經(jīng)嚴(yán)厲批評(píng)我的，懲罰我的老師，我是心懷感激的。
懲罰可以有，體罰真不用
以己度人，我們自己的經(jīng)歷不能再?gòu)?fù)制。
小時(shí)候我們都挨過(guò)打，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好，因?yàn)椴恍⌒钠茐牧藮|西，因?yàn)榇笕松藲狻胂胛覀儺?dāng)時(shí)的感受，并沒(méi)有覺(jué)得大人打得對(duì)，也沒(méi)有因此而改得更好，只是因?yàn)榕麓笕松鷼舛諗?，而且認(rèn)為那個(gè)打人的媽媽根本不愛(ài)我。到現(xiàn)在，我也是認(rèn)為我媽更愛(ài)她自己，并沒(méi)那么愛(ài)我。
我們那個(gè)時(shí)代父母的簡(jiǎn)單粗暴，不想再延續(xù)，因此我們才為了當(dāng)好父母，每天拼命學(xué)育兒，不是嗎？
小編總結(jié)
如果孩子在上學(xué)時(shí)不聽(tīng)話，老師對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)體罰，作為知書(shū)達(dá)理的家長(zhǎng)們會(huì)贊成，但也有很多家長(zhǎng)是不會(huì)贊成的！
為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)榧议L(zhǎng)們都很了解自己的孩子脾氣與秉性，還有的家長(zhǎng)自孩子生下來(lái)，就一直寵愛(ài)他/她，總覺(jué)得自己都沒(méi)動(dòng)手打過(guò)一下，交到學(xué)校就任憑老師來(lái)懲罰孩子，在家長(zhǎng)們的心里人思維是絕對(duì)不允許的，哪怕孩子學(xué)習(xí)不好！
還有一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特別關(guān)心，總希望孩子能夠在學(xué)校成為優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)老師的做法表示支持，但也不希望老師對(duì)孩子的懲罰特別嚴(yán)厲，適當(dāng)一點(diǎn)還是能夠接受的！