我覺得不應該設置
這種分重點班的做法與教育初衷背道而馳,小學、初中是普惠式教育,也就是義務教育階段,本來就應該一視同仁。但實際上,很多學??紤]到中考因素,私下里設置了重點班、普通班,這無形中已經(jīng)造成了教育的不公平。而且引出的弊端有很多,比如很多家長為了能讓孩子上重點班,絞盡腦汁花錢找關系,但自家孩子是否真的是那塊料?另一方面,家長沒有關系沒有錢,孩子只能進普通班,難道孩子的自身條件,學習成績等各方面都不如重點班的學生么?
分班對于愛學習的學生來說會更公平
有些家長認為,把學校的班級分為幾個層次,對于學生來說是不公平的。這位同事就說了一句話:分班對于成績不好的學生來說不公平,那么不分班,對于成績好的學生來說就更不公平。
因為大家想著的是,不分班的話,可以讓好的學生來帶動著差的學生,大家一起共同進步。但是很多人都沒有想到,實際的情況是,不愛學習的學生,讓多好的學生來帶,都帶不起來。而是這些學生,在教室里面影響到了別人的學習。
因為有這樣的學生,不光自己不學,還在教室里面搗亂,甚至嘲笑認真學習的同學。那么他們這樣去影響別人的學習,這對于愛學習的學生又公平嗎?
更有利于分層次教學
一個年級的學生,他們學習的基礎都是不一樣的,愛學習的程度差別更是顯著。如果老師們都是用同樣的方法,來對這些學生進行教學的話,那么肯定很難取得比較好的效果。
如果是遷就學習成績比較好的學生,那么老師上課的進度可能就會比較快,講解的內(nèi)容也會更深入一些,布置的作業(yè)量也會比較多比較難。這樣一來,其他基礎比較差的學生,聽起課來就像坐云霄飛車,聽得云里霧里的,根本就跟不上,作業(yè)也很有可能完不成。
小編總結
重點班的好處是:集中優(yōu)質教學資源,集中優(yōu)質生源,更有利于出成績。同學們都比較優(yōu)秀,學習競爭會更強,而且目標比較一致,都是讀書的,便于管理。
弊端是對沒有進重點班的同學不公平,普通班紀律難以管理,班主任及考試往往要花很多的精力管紀律,在學習上自然力不從心。學生也會受到很多干擾,更容易放棄學習。
重點班是犧牲大部分人的利益的產(chǎn)物。不過一個人的成功,主要是靠自己,而不是環(huán)境。