完全不必上什么輔導(dǎo)班
1.補(bǔ)習(xí)要是孩子心甘情愿的才可以，如果是家長(zhǎng)要求 ，孩子不愿意，那么學(xué)生也就不會(huì)好好學(xué)習(xí)，就容易形成混日子的態(tài)度，流于形式，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)難以提高。浪費(fèi)了錢，什么收獲也沒有得到。
2.如果孩子本來學(xué)習(xí)壓力就很大了，還要補(bǔ)習(xí)，學(xué)生體力精力都跟不上，學(xué)習(xí)就成了搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，學(xué)習(xí)效率不高，越學(xué)越累，孩子會(huì)喪失自信心。
3.孩子每天要上課，還要上補(bǔ)習(xí)班。想玩一玩的時(shí)間也沒有了。哪里還有快樂可言？孩子心情不好能學(xué)好嗎？
補(bǔ)課容易使學(xué)生形成依賴性
我以前教過一個(gè)學(xué)生，他在校外補(bǔ)課。我上課的時(shí)候，他不聽講。我布置的家庭作業(yè)，他完成的很正確?？煽荚嚨臅r(shí)候，他做對(duì)的很少。
接著，我慢慢觀察，發(fā)現(xiàn)他是在補(bǔ)課時(shí)做的作業(yè)情況。因?yàn)檠a(bǔ)課人數(shù)多，老師也沒細(xì)講，直接告訴他答案，他抄寫下來，所以全部正確。這樣時(shí)間一久，他就完全依賴補(bǔ)課老師為他完成作業(yè)了。
最后，我跟他家長(zhǎng)講了這個(gè)情況，家長(zhǎng)再也不讓孩子補(bǔ)課了。從這以后，孩子上課認(rèn)真聽講了，在期中測(cè)試中，成績(jī)居然比以前進(jìn)步了許多，心里滿滿的成就感。
這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的
我是一名老師，班級(jí)里有很多的孩子不上輔導(dǎo)班，孩子成績(jī)很好，只要孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣好，上課認(rèn)真聽講，接受能力較好。我以前教一個(gè)學(xué)生，父母都在外打工，這孩子一邊照顧弟弟一邊認(rèn)真學(xué)習(xí)，父母都是沒有文化的，一個(gè)月回家一次，查一查孩子的書包及作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)得挺好，這孩子后來就上985了。如果孩子自律能力不行，或者接受能力不好，課后開點(diǎn)小灶應(yīng)該會(huì)有好處。
小編總結(jié)
如果孩子喜歡跳舞，喜歡音樂，喜歡書法，我覺得家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的話在孩子興趣上投資一下也是好事吧。報(bào)個(gè)舞蹈班，上個(gè)音樂，書法課，也算是培養(yǎng)孩子吧。把專業(yè)的事情交給專業(yè)的人來做，圖個(gè)放心，有益而無害。
至于學(xué)校專業(yè)課程，應(yīng)該以學(xué)校教學(xué)為主，不能過分依賴輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。首先，學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生成才的主要場(chǎng)所;其次學(xué)校老師都是受過專業(yè)培訓(xùn)的教育，教學(xué)人才，專業(yè)素養(yǎng)相對(duì)較高;最后學(xué)校教學(xué)不單單只完成科學(xué)知識(shí)的傳授，還有學(xué)生德育等構(gòu)成要素，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)可以多一份情感體驗(yàn)。