確實也有這樣的現象
一般都是停兩周左右。但體育課一直上到考試前一天。
我覺得這樣子做，也是事出有因的。因為現在各校開展的活動很多。有一些課程臨近期末了，還沒有上完，需要趕課。有的課基本上都沒有復習的時間，上完新課了就考試。
現在學校與學校之間競爭很激烈的。上面看的只是成績結果。如果不擠出時間來復習，那么學生 所學的知識得不到鞏固，就匆忙上陣，很可能是考不好的。因此，停下一些課程，騰出時間給語文、數學和英語進行復習，我個人認為是有必要的。應看情況而定，不能一刀切。
要看從哪個角度去說
如果是從老師的角度看，就沒必要看了。畢竟這樣的事，老師說了也不算，只能執(zhí)行?？荚嚽耙粋€月，把體音美課分給其他科，我們學校也會這樣做。每當學生提意見時，總會被老師一個殘暴的眼神懟回去。
學校這樣做，目的很單純，就是為了提高成績。一般來說，但凡想學習的學生，成績多少都會有一定的提高。
畢竟投入的學習時間大大增加了，有進步也是正常情況。如果課時增加了，大多數同學的成績下滑了，很多學校就不會這樣做了。
從學校的角度看，有時也很無奈
有一個名詞叫“劇場效應”。很多時候，不少學校就是因為這種效應才停的體音美課。
比如，其他學校都這樣做了，成績超過你了，你怎么辦？再比如，其他學校停了，你沒停，家長提意見怎么辦？最后的結果就是，很多學校都隨波逐流了。
評價學校好與差的標準有很多，但教學質量才是社會大眾最關心的。
小編總結
肯定停啊，在主課老師眼里，體育美術音樂就跟他們天生冤家一樣，平時都恨不得把所有副課都取消了，更別說臨近期末考了，應試教育環(huán)境現實就是如此。
有人可能會說，這樣做不妥，要德智體美勞全面發(fā)展，但我覺得這就是個大餅，很誘人，到難以下咽。
有個很直觀的感受，在父母長輩問學習成績怎么樣時，你怎么回答？99%會回答，我語文考了多少，數學怎么樣，物理怎么樣，很少有學生回答，我美術不錯，歌唱的好聽，50米跑了多少。
還有高三最后一個月沖刺階段，有哪個學校會安排音體美？全都是語數外文理綜；就算學校安排，家長學生也不不樂意吧。
素質教育推行了這么多年，有成效，但是離成功還是很遠。