不知道什么時(shí)候開始，初三的孩子晚上請(qǐng)家教，周末上輔導(dǎo)班好像成了天經(jīng)地義的事情，好像誰(shuí)家孩子不上，就比別人落后了很多一樣。拋開經(jīng)濟(jì)原因不提，這么小的孩子每天奔波于學(xué)校和輔導(dǎo)班之間究竟有沒(méi)有必要呢？
對(duì)于一些偏科嚴(yán)重，薄弱科目比較明顯的孩子來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)班確實(shí)發(fā)揮著很大的作用。但是筆者認(rèn)為，在中考備考過(guò)程中，發(fā)揮主要教育作用的應(yīng)該而且必須是學(xué)校教育。
其實(shí)這個(gè)道理很容易想明白，拿成人的工作打比方。你是上班時(shí)間完成的工作多呢，還是加班的時(shí)間完成的工作多？如果答案是加班的話，那肯定是有問(wèn)題的，不是你的工作態(tài)度有問(wèn)題，就是公司有問(wèn)題。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也一樣，孩子每天大部分的時(shí)間都在學(xué)校里，如果這段時(shí)間不能好好利用的話，上再多輔導(dǎo)班也么什么用。
而且，很多孩子對(duì)于輔導(dǎo)班產(chǎn)生了一種依賴心理。很多輔導(dǎo)班過(guò)度鼓吹和宣傳自己的功效，給孩子一種心理上的后路，認(rèn)為在學(xué)校偶爾跑神也沒(méi)什么關(guān)系，反正無(wú)論怎樣都要上輔導(dǎo)班的，這樣的心理一旦產(chǎn)生了，就會(huì)對(duì)孩子在校學(xué)習(xí)的效率產(chǎn)生很大影響。
其實(shí)，對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，在課堂上認(rèn)真聽講，對(duì)自己知識(shí)的薄弱點(diǎn)有一個(gè)清楚明白的掌握，課下時(shí)間有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，如果實(shí)在遇到搞不明白的，請(qǐng)個(gè)靠譜的一對(duì)一家教老師，專門攻破這些疑難點(diǎn)，就足夠了。
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而如果去上同時(shí)面對(duì)十幾幾十個(gè)人的輔導(dǎo)班的話，還是沒(méi)有什么針對(duì)性，只是把應(yīng)該在課上學(xué)的東西拖延到課后了，在學(xué)習(xí)上付出的時(shí)間成本過(guò)高，長(zhǎng)久來(lái)看對(duì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣未必有利。