從事教師工作，傳承文明受人尊重，工作穩(wěn)定衣食無(wú)憂，每年都有寒暑假勞逸結(jié)合。這些好處，無(wú)疑是這幾年高考師范專業(yè)熱門的重要因素。
但是，教師“堪為人師而模范之”的人才，古往今來(lái)是有著很高的要求的。做一名教師是需要有著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，作為一名教師也必須具備相當(dāng)?shù)募寄芎椭R(shí)水平。作為人類靈魂的工程師，教師，有著比其他行業(yè)更高的要求。如果你被錄取為師范專業(yè)，屬于下列情況，建議你進(jìn)校后考慮轉(zhuǎn)專業(yè)。
第一種、不喜歡師范專業(yè)的。因?yàn)榻陙?lái)教師行業(yè)備受重視，所以很多家長(zhǎng)希望自己的孩子讀師范專業(yè)，將來(lái)做一名教師。但是，這部分家長(zhǎng)是屬于有著極強(qiáng)控制欲的家長(zhǎng)，他們沒(méi)有認(rèn)真考慮孩子的意愿，也沒(méi)有征求孩子的意見，就該孩子報(bào)考了師范專業(yè)。我們說(shuō)，興趣是最好的老師，如果孩子對(duì)教師工作沒(méi)有一點(diǎn)興趣，即使將來(lái)做了教師，也是屬于找不到職業(yè)成就感的人。如果你真的不愿做教師，進(jìn)校后建議盡快考慮轉(zhuǎn)專業(yè)。
第二種、性格有缺陷的。人人都有性格缺陷，人人又都不愿意承認(rèn)自己性格的缺陷。不過(guò)，作為教師，忠誠(chéng)，感恩，包容是必須做到的，如果你發(fā)現(xiàn)你是不喜歡和孩子打交道，說(shuō)明你是不適合當(dāng)老師的。誰(shuí)也不愿意其勉為其難和不喜歡的對(duì)象打交道吧，那么，我們何不早做打算，換一個(gè)自己喜歡的專業(yè)。
第三種、“三筆字”很差的。寫好三筆字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）是國(guó)家教育部對(duì)師范生提出的素質(zhì)要求也是學(xué)生必備的基本職業(yè)技能之一。作為教師，三筆字這門技能課具有非同小可的重要意義，是教師傳授知識(shí)信息、傳播審美觀念、傳承民族文化、塑造自身形象的重要載體。所有師范類專業(yè)學(xué)生參加學(xué)校組織的“三筆字”測(cè)試。任意一門不及格，該“三筆字”成績(jī)?yōu)椴患案?，需全部參加補(bǔ)測(cè)試。補(bǔ)考成績(jī)?nèi)圆缓细裾撸话才沤逃龑?shí)習(xí)。更無(wú)法獲得教師資格證，而沒(méi)有教師資格證是不可以從事教師這項(xiàng)工作的。
第四種、普通話很差的。所有師范類學(xué)生必須在參加普通話測(cè)試。普通話水平等級(jí)分為三級(jí)六等，即一、二、三級(jí)，每個(gè)級(jí)別再分出甲乙兩個(gè)等次；一級(jí)甲等為最高，三級(jí)乙等為最低。中小學(xué)及幼兒園、校外教育單位的教師，普通話水平不低于二級(jí)，其中語(yǔ)文教師不低于二級(jí)甲等，其他科目教師不得低于二級(jí)乙等。同樣，不合格不安排教育實(shí)習(xí)，無(wú)法獲得教師資格證。
第四種、口頭表達(dá)能力差的。師范生必須進(jìn)行說(shuō)課和模擬上課。說(shuō)課，是教師以語(yǔ)言為主要工具，向同行闡述自己對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的理解、施教方案的設(shè)計(jì)以及施教效果的預(yù)測(cè)與反思等的一種教學(xué)研究方式。說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，說(shuō)課其實(shí)就是說(shuō)說(shuō)你是怎么教的，你為什么要這樣教。這需要一定的口頭表達(dá)能力和嚴(yán)密的邏輯思維能力。說(shuō)課也是教師資格證考試和教師招聘考試中必需的環(huán)節(jié)。
當(dāng)然，教師也不是外界看得那么輕松，早晚自習(xí)、改作業(yè)、上課、學(xué)習(xí)都需要身體作保障，所以，要是你的身體不好，也要慎重考慮的。
天生我材必有用，只要找準(zhǔn)自己，做任何工作都是一片藍(lán)天