其實說起教師，很多人的給教師這份工作的標簽：輕松、假期多、待遇好、穩(wěn)定……等等，但是大家真的了解教師嗎？其實老師這份工作并沒有想象的那么輕松，這幾年教育領域一直把中小學生減負作為重點工作，但是不僅是學生需要減負，老師其實也亟需減負！
為什么說老師也需要減負呢？下面帶大家了解一下老師的日常工作，老師基本的日常工作是：備課、上課、批改作業(yè)、處理班級事務、與學生家長溝通等等，但是這些并不是全部！這些其實都是大家表面所見的，老師所做的工作遠遠不止這些，教師的工作之繁雜，除卻日常基本任務；各式各樣的非教學任務都給教師帶來了額外的工作負擔以及極大的心理壓力；從而產生了一系列的問題包括教師加班嚴重、教研時間被擠占、職業(yè)倦怠加劇等等；教育部稱教師的非教學任務主要來自以下幾個方面：一是教師的教育責任被混同于監(jiān)護者的無限責任；二是各個部門工作任務的狠抓落實被異化為“進課堂”要求；三是各類評估和檢查任務嚴重影響了師生的教育教學活動。
教育部一針見血的指出當前的情況：“很多評估和檢查工作是浮于表面、走馬觀花，查檔案、聽匯報，但學校都要認真準備，寫材料、做展板、換宣傳欄、掛橫幅、組織教師開會傳達任務，耗費大量人力物力財力。有些檢查，不以結果為評價依據(jù)，而過于注重落實的過程，把行政體制中‘以會議落實會議，以文件落實文件’的形式主義套用在學校檢查中。檢查結果達標之后，又會迎來新一輪的參觀學習、領導視察?！边@些與教育教學科研無關的社會性事務，顯然讓教師們負擔太重、身心俱疲，無法全身心投入教育工作，高質量完成教學任務！
有調查數(shù)據(jù)顯示，中小學教師每周的實際工作時間平均值在54.6小時，一些地區(qū)的高中主課老師的平均工作時長更是高達16小時，遠遠超出了法定工作時間；許多老師看似忙碌一天，做了很多事；但是其實絕大數(shù)的時間被用來完成關系著學校和教師的督導考核評估所謂的"重要事項"！作為教師的本職工作被大量非教學任務占據(jù)，使得許多老師犧牲了不僅僅是時間，更影響自己對于本職工作經歷，對教師這份工作的認同感！
而針對這一現(xiàn)象，教育部也給出了減負的方案，首先就是減輕教師非課堂教學工作任務；二是明年教師工作量的標準，合理確定工作量；三是來自社會、家庭能夠給予老師更多理解與包容。
教師的最重要本職本就是教書育人，只有老師的權益得到充分的保證，辛苦被理解；才會有更多人的愿意投身到教師的隊伍當中；給老師減負，更有利于教學質量的提高，最終獲益的是整個教育行業(yè)！