是基于多種原因考慮的
孩子的基礎(chǔ)實在是太差，在學校跟不上老師的教學。這部分學生成績在學校、在班上一直處于倒數(shù)，而且成績幾乎沒有什么進步。但是家長對其沒有放棄，他們不希望他們的孩子就這樣在學校里面混日子了，以至于今后連大學都考不起，所以他們把孩子的成績寄托在輔導班上。
在輔導班每個老師指導的學生數(shù)量少，他們能更有針對性的對學生進行輔導，幫助學生把成績提升，這是很多家長將孩子送去輔導班的原因之一。
說和校內(nèi)老師比較，沒有可比性
個是系統(tǒng)知識傳授，一個是查缺補漏，或者拔高的補充。如果互換崗位，雙方都是新手小白，有些事情不要想當然，也不要道聽途說，或者看幾篇文章就覺得自己很懂。學校教學和輔導班，你未必真懂。
還有就是補習機構(gòu)水很深，畢竟蛋糕太大，都想分一塊。但諷刺的是，到最后，大多數(shù)蛋糕都被校內(nèi)膽大敢偷偷補課的分去了。一個假期本地一套房，這不是傳說，是普遍現(xiàn)象。曾經(jīng)就有這樣偷偷補課的老師，在我評論區(qū)大談多么清廉，后來私聊露出了本來面目。
學校老師未必都比校外老師強
學校老師面對好幾十個學生，教出來的學生肯定不一樣。
學校老師備課講課答疑，都靠課前細心準備。課后老師，尤其像我這樣專門招收高中一對一對學生，他們要問我的題，我事先根本不知道，尤其是高三學生，問的數(shù)理化題。我都沒有準備，就能給學生在極短時間內(nèi)講明白。學生和家長特別佩服的。我串通知識點能力超強，學生都很佩服我。人家分秒必爭，都在花錢。沒有幾把刷子，敢招收學生嗎？
高中學生都大了。誰好，誰孬，他們心里有數(shù)。不要總捧學校的老師，教齡短的老師和退休老教師根本不在一個頻道。
小編總結(jié)
有些家長聽了輔導班的宣傳或者他人的介紹，仿佛找到了提高孩子成績的靈丹妙藥。感覺只要花錢讓孩子補習就一定能立竿見影地提高孩子的成績。
雖然輔導班的老師可能不如公辦學校的老師，但家長卻可以通過廣告宣傳看到輔導班的很多“優(yōu)勢”，例如小班或者一對一上課，孩子少聽課效果好；輔導班老師非常負責；輔導班采取的是獨創(chuàng)的某某授課法。
總之，家長認為即使花高價錢也是物有所得，能夠幫助孩子解決學習上的煩惱，也分擔了自己輔導孩子的重擔。
最后：
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