不知道大家遇沒(méi)遇到過(guò)這樣糟心的事情——被身邊的同學(xué)或室友抄了作業(yè)，之后感到很委屈。
近日，一個(gè)大三的學(xué)生小狄就遇到了。他說(shuō)，老師布置了一個(gè)作業(yè)，算是專(zhuān)業(yè)階段性測(cè)試，給了大家兩周的時(shí)間準(zhǔn)備，成績(jī)會(huì)影響期末的整體成績(jī)，也會(huì)影響屆時(shí)申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的資格。他很重視這次作業(yè)，所以從接受這個(gè)作業(yè)信息開(kāi)始，他就一直著手查資料、做調(diào)研并完成。
期間，室友小武一直玩樂(lè)，小狄多次提醒他交作業(yè)的時(shí)間。小武表示自己沒(méi)有思路，已經(jīng)在很努力思考之類(lèi)的話(huà)。到了交作業(yè)的最后兩天，小武求小狄作業(yè)讓他借鑒，給自己找找思路。小武心里不是特別愿意，但是考慮到他們不僅是同學(xué)，還是室友，再加上作業(yè)涉及內(nèi)容那么多，給小武借鑒最多就一個(gè)方向，不可能會(huì)被復(fù)制。所以就同意了。
可是，前兩天作業(yè)成績(jī)出來(lái)，小狄傻眼了。小武的成績(jī)是全班最高分，作業(yè)還得到老師在班級(jí)群里公開(kāi)表?yè)P(yáng)。因?yàn)槔蠋熒蟼髁诵∥涞淖鳂I(yè)到班級(jí)群里給大家學(xué)習(xí)，所以他就下載了。打開(kāi)看了之后，他發(fā)現(xiàn)整個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)、素材都和自己非常相似，但比自己會(huì)更精致一些，他頓時(shí)心里十分不舒服。又氣自己假大方給人家借鑒，又懊惱面對(duì)這樣的結(jié)果無(wú)法釋?xiě)?。這幾天，他因?yàn)樾睦飫e扭，一直故意避開(kāi)和小武接觸。
看到這里，不知道大家什么感受。其實(shí)，星主特別能感受到小狄內(nèi)心里的委屈。因?yàn)檫@種事情，我也遇到過(guò)。
我高中的時(shí)候，和同桌關(guān)系特別好。有一次寫(xiě)作文，因?yàn)樗恢辈恢涝趺磳?xiě)，就提出看我的作為找思路，我也沒(méi)多想就答應(yīng)了。結(jié)果人家直接把故事套用成了她自己的故事。然后交作文的時(shí)候，因?yàn)樗坏帽容^慢，所以作文就放在了上面。老師審閱作文時(shí)，是先看上面的。結(jié)果她就成了原創(chuàng)的那個(gè)人，而我成了剽竊別人作品的人，這事把我氣得快吐血。但是也是這件事，讓我學(xué)會(huì)了對(duì)自己的勞動(dòng)成果要具備保護(hù)意識(shí)。
首先，我相信一開(kāi)始他們真的只是想通過(guò)別人的作品來(lái)找思路而已?？墒且?yàn)榍捌阡浫肓藙e人的作品內(nèi)容，他們自身在后續(xù)創(chuàng)作中就會(huì)不知不覺(jué)受影響。所以他們所完成的作品中常常帶有一開(kāi)始借鑒的那個(gè)人的影子，可又心機(jī)地加工得更加完善。
這些很大程度是難以避免的。也正因如此，星主想和所有自身具備一定實(shí)力、執(zhí)行力的學(xué)生們說(shuō)。當(dāng)你在完成一個(gè)作品、一個(gè)設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，不管你是否提前完成，都要學(xué)會(huì)低調(diào)。當(dāng)其他人來(lái)問(wèn)你的時(shí)候，你可以給予建議、思路，也可以找一些其他在網(wǎng)絡(luò)上公布的優(yōu)質(zhì)作品給對(duì)方參考，但不要直接把自己的勞動(dòng)成果赤裸裸地向人家展示。除非是作品已被公布，不然就得時(shí)刻提高自身的作品保護(hù)意識(shí)。否則，出現(xiàn)被別人抄襲，還被反超的情況，那也只能吃下啞巴虧。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，你想要申訴，要抗議是很難的。
這里，也希望小狄能在這件事中吃一塹長(zhǎng)一智。人生路還長(zhǎng)，以后這樣的情景一定還會(huì)時(shí)不時(shí)發(fā)生，但是要學(xué)會(huì)避免掉入這樣的坑，不然，這次受得委屈可就白費(fèi)了。