"備戰(zhàn)高考"對于很多家庭來說，不僅是孩子自己的事情，也不只是孩子自己在努力，而是全家總動員。孩子忙著學習和備考，而家長要努力給孩子創(chuàng)造更好的學習條件和創(chuàng)造更有利于學習的環(huán)境。保證健康的飲食是最基本的支持，還有一些父母更是為了孩子的高考放棄工作專心照顧家中的備考生。因此，一年下來，全家人身心俱備。
在很多的"備考指南"中，都強調(diào)了備考生心理狀態(tài)的重要性，學校的老師也同樣強調(diào)了家長對備考生最大的支持不僅是創(chuàng)造環(huán)境上，更是要時刻注意孩子心態(tài)的變化，盡可能的去在心理上給予支持。
但是這說起來很容易，對于大多數(shù)家長們來說做起來就相當?shù)睦щy了，十七八歲的年齡已經(jīng)有了別人不可左右的思想，甚至有些孩子已經(jīng)和父母產(chǎn)生了代溝，想要去了解他們的內(nèi)心變化是何等的困難，更別說給他們?nèi)プ鲂睦磔o導了，甚至有的家長抱怨處處說不到他們心坎里，只能讓彼此間的代溝越來越大。那應(yīng)該怎么辦呢？
很多家長就采用了"妥協(xié)"的辦法，他們認為或許盡量的滿足孩子們的要求是對孩子最大的支持，因此出現(xiàn)了一批"有求必應(yīng)"的備考生家長。但是，備戰(zhàn)高考期間，家長對高三的學生"有求必應(yīng)"真的好嗎？答案是：未必是好事。
王楠說，她認為高三一年簡直享受到了"女王"般的待遇，從小到大被父母嚴格束縛著，因為是女孩，所以父母一直認為"家教森嚴"是對女兒最好的教育方式。
也因為這樣，導致王楠并不是一個開朗的孩子，甚至還有些內(nèi)向和悲觀，到了高三備考，更是顯得消沉。在幾次的家長見面當中，班主任針對不同學生的性格特點和學習狀態(tài)和家長們做了一對一的溝通。
班主任認為王楠之所以總是處在消沉和緊張的狀態(tài)是因為壓力大和長期的家教森嚴的氛圍導致的，因此建議家長應(yīng)該幫助她調(diào)整心態(tài)減輕壓力。
回到家的王楠的父母左思右想，都不知道用什么辦法去幫助孩子，因為從小他們對孩子在學習上的幫助就是監(jiān)督她寫作業(yè)，等大了在輔導上力不從心的時候就給她請家教，至于心理上的幫助，他們不知道從何下手，甚至他們根本回憶不起有和孩子談心的經(jīng)歷。
為了讓王楠減輕心理負擔，父母開始不再嘮叨，甚至不在詢問學習上的事情，母親問的最多的就是“楠楠，想吃什么？”，有的時候發(fā)現(xiàn)父母竟然有點看自己眉眼高低然后再行事的架勢，這讓王楠有了前所未有的高興。
從自主點菜，到要求父母時不時的給自己添加衣物電子類產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)父母都滿足自己了自己。有一次無意間，王楠說自己的電腦配置太低看網(wǎng)絡(luò)教程總是卡，說好友的IOS系統(tǒng)的就沒有這個問題，結(jié)果第二天爸爸就給她買了一臺蘋果電腦。
從一個嚴格受約束的環(huán)境到后來的女王般的待遇讓王楠一下子把多年壓抑在內(nèi)心的束縛一下子都在高三一年爆發(fā)出來，因為好奇也做了很多以前父母不允許自己做的事情，比如在同學家住宿，借著請教學習上的問題的借口，王楠和好朋友看了通宵的電影，也打著放松自己的幌子和同學一起去度了三天的小長假。
王楠回憶，如果當時自己把這些以放松為借口的浪費時間放到學習上，如果父母沒有從“嚴格管教”一下子變成“通情達理的父母”以至于讓王楠在不恰當?shù)臅r間沉醉于自由中，王楠相信她的高考成績不至于落到一個普通二本的程度。
所以，備戰(zhàn)高考期間，家長對高三學生的“有求必應(yīng)”，未必是好事！