有的高中不也在招博士嗎？
現(xiàn)在不少高職院校開始招博士了，其實并不意外，有的高中不也在招博士嗎？如果覺得大材小用還可以再問一句，公務員不也招了不少博士嗎？博士生掃馬路、賣炒飯、賣豬肉、送快遞不也有嗎？不要過于糾結學歷問題，有的是現(xiàn)實需要，有的是迫于壓力。我覺得博士不管干什么，都沒問題，學歷只是提升了你的能力，讓你有更大的選擇余地，都博士那不樂意干啥干啥？
現(xiàn)實問題是學歷過剩和貶值
國內(nèi)普遍的價值觀就是學歷提高社會競爭力的硬杠杠，在階層固化的現(xiàn)實下，如果底層的孩子不上學，根本連和人家競爭的機會也沒有，跟不要說出人頭地了。唯一的辦法就是好好上學，學歷越高越有競爭力。最近十幾年的高校擴招，是的高等教育已經(jīng)成了全民教育，只有上升到研究生學歷才有可能進入社會精英階層。以后你會發(fā)現(xiàn)社會基層的務工人員都是大學生，全民素質(zhì)大大提高，不值得可喜可賀嗎？
就是教幾歲的孩子都不是大材小用
歷史上很多科學大師都是幾歲受到頂級人物直接指導，在十幾歲時就有科學上的重大建樹。比如說，數(shù)學家伽羅華、歐拉、物理學家泡利等等。著名物理學家泡利的早期教育說明：正確的教育模式就是應該用高超音速導彈打蚊子，而且得是多枚導彈對付一只蚊子！只有大師才能把一般成人都不明白的東西直接交給孩子，孩子就是一張白紙，孩子是通神的。現(xiàn)在的孩子在上初中前，基本上就已經(jīng)被教傻掉了，因為他們基本上都是由學習成績一般人教的。
應大力提倡博士、碩士到中小學教書，大幅度地提高他們當教師的待遇，培養(yǎng)好人才比什么都重要。
小編總結
贊同的人認為，高職院校應該引進博士，以提高教師隊伍的整體水平，由此帶動高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。反對的人認為，高職院校以培養(yǎng)學生的技術技能為主，博士在這方面并沒有優(yōu)勢；而且現(xiàn)在高職院校的學生學習能力較低，學習興趣不高，更談不上科學研究能力，博士到了高職院校就是大材小用，實在是人才浪費。
不論是贊同的還是反對的，都有一定的道理。但看問題應該以辯證的方法來判斷。博士進職校，對提高高職院校教師隊伍的智力水平和研究能力的作用無疑是非常明顯的，博士在高職院校能不能發(fā)揮作用、是不是人才浪費則不能一概而論，因為這不僅取決于高職院校的政策環(huán)境，而且還取決于博士個人的態(tài)度、行為以及能力等多種因素。在某種程度上說，個人的因素可能會起主要作用。所以說，進入高職院校的博士是不是會被浪費，關鍵還是看這些博士是否努力工作，找到適合自己發(fā)展的最佳切入點。
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