初三班主任坦言:孩子聰不聰明?看看這三門科


原標(biāo)題:初三班主任坦言:孩子聰不聰明?看看這三門科目的成績(jī)就知道了

初三班主任坦言:孩子聰不聰明?看看這三門科

從小學(xué)步入初中階段之后,孩子可能一時(shí)之間并沒(méi)有辦法適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活。初中階段的學(xué)習(xí)更像是在為高中階段打基礎(chǔ),中考也是孩子人生中迎來(lái)的第一場(chǎng)較為重要的考試。這場(chǎng)考試的結(jié)果會(huì)直接影響孩子未來(lái)的人生走向,因此必須引起孩子足夠的重視。一些孩子在小學(xué)階段可能成績(jī)并不穩(wěn)定,但是到了初中階段之后,大多數(shù)的孩子成績(jī)基本已經(jīng)定格,很難發(fā)生太大的變化。因此,初中階段的成績(jī)也是非常有代表性的,在初中階段成績(jī)比較好的孩子將來(lái)到了高中之后,只要一直保持原有的學(xué)習(xí)狀態(tài),成績(jī)是差不到哪里去的。

初三班主任坦言:孩子聰不聰明?看看這三門科


初三班主任坦言:孩子聰不聰明?看看這三門科

成績(jī)好的孩子有兩種,一種孩子平日里在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間并不多,但是每次考試成績(jī)都排名靠前。這一類孩子的特點(diǎn)就是領(lǐng)悟能力比較強(qiáng),學(xué)習(xí)效率非常高。他們?cè)诶蠋熤v課的過(guò)程中,就已經(jīng)能夠吸收大部分知識(shí),因此,課后只需要花少量的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。第二種孩子也是成績(jī)很不錯(cuò)的孩子,但是他們可能給大家的印象就是非常努力,做事很認(rèn)真,在寫(xiě)作業(yè)和做課后習(xí)題上會(huì)花比較多的時(shí)間。他們?nèi)〉玫某煽?jī)與所付出的時(shí)間與精力是成正比的。在成績(jī)相同的情況下,相信更多人愿意做第一種孩子。大多數(shù)人也會(huì)覺(jué)得第一類孩子比較聰明,而第二類孩子靠的是勤能補(bǔ)拙。

那么在初中階段,什么樣的孩子比較聰明呢?一位執(zhí)教多年的初三班主任坦言:這三門科目成績(jī)比較好的孩子一定非常聰明。

一、數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)這門科目是很重要的主科目之一,由于每一道題占有的分值很大,所以最容易拉開(kāi)差距。同時(shí)也是讓很多同學(xué)感到頭疼的科目之一,有些孩子雖然非常努力,但是數(shù)學(xué)成績(jī)卻總也提不高。但有些孩子每次數(shù)學(xué)考試都排名前幾,思路也比較靈活,在課堂上很快就能回答出老師提問(wèn)的問(wèn)題。數(shù)學(xué)這門科目的特點(diǎn)比較鮮明,需要學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯,并且有舉一反三的能力。每一道數(shù)學(xué)題目背后都隱含著教材上的知識(shí)點(diǎn),聰明的孩子能夠從題目考察的知識(shí)點(diǎn)上不斷延伸。拿到一道數(shù)學(xué)題目之后,甚至能夠得出多種解題方法。一般數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生智商都很高,而且邏輯思維能力很強(qiáng)。

二、英語(yǔ)

很多人覺(jué)得英語(yǔ)這門科目只需要多刷題就足夠了,但一味地刷題只是在浪費(fèi)時(shí)間,并不能夠有效地提高分?jǐn)?shù)。就以記單詞為例,有些孩子一個(gè)小時(shí)只能背50個(gè)單詞,但有些孩子一個(gè)小時(shí)卻能記上百個(gè)單詞。想要學(xué)好英語(yǔ),還是需要一定的記憶力的。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),每一篇閱讀都是由一個(gè)個(gè)單詞組成的。如果連單詞的意思都不知道的話,根本沒(méi)有辦法讀懂文章在講什么,更不要提做對(duì)閱讀的題目了。所以一般能把英語(yǔ)這門學(xué)科學(xué)好的同學(xué)不僅聰明,而且十分有毅力。畢竟記單詞,刷題都是十分枯燥的事情。但有些同學(xué)卻能堅(jiān)持學(xué)習(xí),并且最終取得不錯(cuò)的成績(jī)。

三、物理

物理作為初中階段必修的科目之一,也是令部分學(xué)生比較頭疼的。在高中階段,有些同學(xué)正是由于初中階段留下了學(xué)習(xí)物理的陰影,所以才選擇學(xué)習(xí)文科。哪怕是高考改革之后,有一些學(xué)生也會(huì)避開(kāi)物理。聰明的孩子可能并不覺(jué)得物理這門科目非??膳?,甚至有些孩子很喜歡物理。因?yàn)槲锢磉@門科目除了講到一些理論知識(shí)之外,在課程中更是要求學(xué)生能夠?qū)⑦@些理論知識(shí)具體的運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。部分地區(qū)的中考還需要考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,只有掌握了理論知識(shí),才能熟練地進(jìn)行操作。同時(shí)物理這門學(xué)科與數(shù)學(xué)學(xué)科有很多相似之處,都需要進(jìn)行計(jì)算。

當(dāng)然,在初中階段,僅僅靠聰明是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果覺(jué)得自己智商非常高,不需要在學(xué)習(xí)上多花功夫的話,最終可能會(huì)“聰明反被聰明誤”。很多初中階段的孩子比較調(diào)皮,并不把心思放在學(xué)習(xí)上。這些孩子往往都是比較聰明的,但是聰明的他們卻沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績(jī)自然不會(huì)比那些非常努力的孩子高。

每一門科目的學(xué)習(xí)都需要一定的技巧,只能說(shuō)以上三門課比較具有代表性,這并不意味著比較擅長(zhǎng)其他科目的孩子不聰明。你覺(jué)得呢?

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