提到這個問題，我們可以看一下我們中國的幾個高考工廠。那里的孩子為什么沒有整天玩手機？在這里再次強調了一個就是環(huán)境的影響。在一個沒有玩手機的環(huán)境下，即使你自己想玩，你都不好意思。
孟母三遷的故事每個家長都知道，提及的就是一個環(huán)境塑造人，因此，對于孩子來講，如果離開了一些玩手機的環(huán)境，離開了他所交流的環(huán)境，于是把游戲把手機玩到了最高級，沒有一個人去訴說又有什么意思呢？當然網(wǎng)絡世界更寬廣，他可能會在網(wǎng)絡中進行交流。
所以說對于孩子玩手機這一個問題，最主要的還是，它的環(huán)境影響，另外對于孩子所處的年齡階段也有特點，如果孩子在青春期，他的叛逆性比較強的話，有可能會變本加厲和父母搞對抗和老師搞對抗。他的所有沉迷都是因為游戲，如果不沉迷游戲，他有可能會在其他方面也是沉迷，所以解決孩子玩手機的問題，還是需要分析一下孩子的年齡。
每個孩子都有對手機游戲驗證的時候，舉個例子來講，本人從事的是六年級的一些簡單教學。而一個孩子前段時間玩一個游戲，大家都懂得騰訊的那個非常上癮，幾乎天天玩，因為學校有一些任務需要手機完成結果他以這個為理由把手機拿到自己的臥室里面。第2天上課的時候都是哈欠連天。
經(jīng)過老師的一次提醒，一種善意提醒，沒有過度批評。上個學期的時候，孩子根本就不在玩游戲。孩子發(fā)展是不可琢磨的，所以對于您所描述的情況來講，孩子喜歡手機游戲有可能也會突然轉變。
很多道理我們都明白，很多家長只是不能夠堅持，如果真的出現(xiàn)這種情況，我們可以用孟子的一句話勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。
知道這幾句話，家長應當明白怎么做。實際上關鍵就是家長的態(tài)度和家長有沒有足夠的毅力去管理孩子。
游戲不是洪水猛獸，適當?shù)耐嬗螒蛞部梢宰尯⒆臃潘?，家長在這個過程中可以適當?shù)暮Y選一下，孩子是不是因為玩手機影響了學習，如果沒影響的話，大有不必把它當成洪水猛獸。
所以在一些可以理解的范圍，不影響正常學習和生活的條件下。適當放松也是可以的，畢竟成年人沒事也在點那些連連看2048之類的小游戲。