在人類生活中，管理無處不在，無時不有，管理已經(jīng)成為人類生活進(jìn)步中不可或缺的一部分。事實(shí)上，人的一生總是處于被社會管理，同時也處于被自己管理的過程中。
我們從小就被灌輸了一種理念，要好好學(xué)習(xí)將來才能考上一個好的大學(xué)，我們?nèi)松鞍攵我恢睘閷?shí)現(xiàn)這個宏偉的目標(biāo)而在不斷地努力學(xué)習(xí)著。
如果說從出生到考上大學(xué)是一場百米長跑比賽，那么高中的時候就是到了沖刺的階段了，我們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，自我約束、自我管理能力都是很強(qiáng)的，我們?yōu)榱艘粋€目標(biāo)而不斷地努力，只為了能過一個自己理想中的大學(xué)生活。
終于有一天我們考上了自己理想中的大學(xué)，閑散的大學(xué)生活，課業(yè)也沒有高中那時那么繁重，一天幾節(jié)課，上完后的時間就可以自己隨意安排，慢慢的我們對自身的要求就降低了。
于是我們不想去上課的時候就逃課，想睡到幾點(diǎn)就睡到幾點(diǎn)，整天渾渾噩噩，熬夜玩游戲、刷抖音這都成為了常態(tài)。這樣的生活循環(huán)往復(fù)，漸漸地，我們當(dāng)初在高中時形成的好習(xí)慣全部都銷聲匿跡了。
我們當(dāng)代大學(xué)生慢慢變成了只會刷手機(jī)的低頭族，一點(diǎn)兒也沒有高中時渴望知識的上進(jìn)年輕人的樣子。我們在上了大學(xué)后失去了自我管理的能力，與高中時形成了天壤之別。我們捫心自問，這樣的大學(xué)生活真的是我們所想象中的大學(xué)生活嗎？
盡管課業(yè)輕松，時間自由，但我們也不能因此就失去了自我管理的能力。也正式因?yàn)槲覀冇辛烁嗫梢宰约弘S意支配的課余時間，我們才應(yīng)該加強(qiáng)我們的自我管理能力，好好地規(guī)劃我們的這些課余時間，好讓我們的大學(xué)生活有專屬于它的意義。
每個人的大學(xué)生活可以不盡相同，也可以別具一格，這都是可以通過自我管理，自我選擇過怎樣的大學(xué)生活所決定的。有一句歌詞寫到：“我就是我，是顏色不一樣的煙火?！?/p>
在強(qiáng)調(diào)人格獨(dú)特的同時，也在側(cè)面展現(xiàn)了只要我們合理地規(guī)劃大學(xué)生活，在學(xué)業(yè)有成的同時，也能將我們的大學(xué)生活過得像煙花一樣絢麗多彩。那么大學(xué)生應(yīng)該從哪些方面來加強(qiáng)自我管理，合理規(guī)劃自己的大學(xué)生活呢？
大學(xué)生正處于人生的黃金時代，一方面，自我意識開始覺醒，走向成熟。另一方面，大學(xué)生正處于生理、心理、智能、品德等多方面發(fā)展的關(guān)鍵時期，這就決定了他們應(yīng)該把自我發(fā)展、自我成長作為自我管理的側(cè)重點(diǎn)。
再一方面，大學(xué)生的自我管理能力比高中生自我管理更具有獨(dú)立性，因而更有利于提高大學(xué)生自我管理的能力和水平。
自我管理，是指社會的個體為了實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，有效地發(fā)揮主體能動作用，規(guī)劃和掌控自己的實(shí)踐活動的過程。
主要是從三個方面來體現(xiàn)：
一是自立，具有相對獨(dú)立的角色地位及相應(yīng)的自我支配權(quán)，這也是自我管理的前提條件；
二是自識，有比較明確的自我意識和價值目標(biāo)，這是自我管理的內(nèi)在依據(jù)；
三是自律，具有一定的自我控制的能力，這是自我管理的調(diào)控能力。這都是自我管理過程中自主性的表現(xiàn)，是自我管理中不可獲取的重要因素。
因此，大學(xué)生在自我管理的過程中，必須注意強(qiáng)化自己的自主精神、自律能力、自覺意識和自覺行動。
大學(xué)生自我管理的目的正式為了有效地協(xié)調(diào)大學(xué)生活的各個方面，充分利用大學(xué)所提供的社會環(huán)境，最大限度地提高自己的認(rèn)知能力和自我管理能力，以適應(yīng)當(dāng)代社會的需要。
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