能貼盡量貼，多鼓勵孩子
把獎狀貼在家里醒目的墻上，是對孩子的鼓勵，讓孩子有自信心、有成就感，可以大大提高孩子的學習動力。
作為小孩子，他們的榮譽感更強，更渴望得到大人的鼓勵。記得我小時候，我們家很窮很窮，家里即使是到了年邊，也沒有錢買畫，不過我們家三姐弟，我和我姐姐讀書的成績都很好，期末都有一張獎狀“三好學生”，父親就把我倆的獎狀貼在堂屋里。正月的時候，舅舅舅媽和表哥表弟，姑姑姑父一家老小到我們家里玩，大人們對獎狀指指點點，對我和姐姐進行表揚，讓他們的孩子向我們學習。當時我們作為小孩的，內(nèi)心感到無比的驕傲和自豪！
而且要貼到最醒目的位置
一張獎狀最多值五角錢，可是在孩子心里卻承載著很多意義。它是老師對自己的認可，是老師對自己的鼓勵，是自己的光榮，也是家庭的光榮。
我建議：小學低年級的孩子，在寒假前都應該發(fā)一張獎狀，讓他們開開心心過個年。剛剛上學的孩子，他們或許對讀書很有熱情，如果因為他們暫時的落后而沒有得到獎狀，心灰意冷的孩子，或許真的會永遠落后了。我們作為老師，不要吝嗇這樣的鼓勵。我們可以用“放大鏡”發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的優(yōu)點，他們有的是“三好學生”，有的是“陽光少年”，有的是“學習標兵”，有的是“進步小金星”……把這些希望寫到他們的獎狀上去，化作他們前進的動力。
在家里貼獎狀的真不多了
一方面，現(xiàn)在的獎狀含金量低了，一個班一大半的孩子都有獎狀拿，朋友圈里人人都曬孩子的三好學生獎狀，兒子拿了三好學生，我們都沒什么感覺。但當年的獎狀可比現(xiàn)在稀缺，尤其是三好學生。記得我當時班上60多個人，只有期末考試前十名才有資格獲得三好學生，然后還要看平時表現(xiàn)，比如參加勞動情況，所以，最后能拿到三好學生的學生也就5、6個。其他獎倒也有，比如學習優(yōu)異獎，學習進步獎，道德文明獎等等，相比起來，三好學生才是分量最重的，不但發(fā)獎狀，還要在學校里張榜公布，那真是榮光。
小編總結(jié)
重視孩子獎狀，是對其進步和取得成績的最大肯定，有利于養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣。孩子獲得的學習標兵、學科先進、三好學生、優(yōu)秀班干部等獎狀，都是學校老師和同學對他（她）的充分肯定，家長加以重視，醒目張貼或制作裝裱成精美圖冊與視頻，既是對孩子榮譽和人格的充分尊重，又是激勵孩子形成優(yōu)秀傳統(tǒng)的好辦法。中小學生實際上都是順毛驢，常常嘴上說著不在乎，其實都是言不由衷的，心里特別在乎，家長的高度重視，對孩子的鼓勵和激發(fā)作用是不可限量的，非常容易幫助孩子形成優(yōu)秀的良好習慣，他（她）會自覺不自覺地發(fā)揮重要作用，讓孩子朝著更加優(yōu)秀的目標不斷邁進！
最后：
大學生如果想加入有外國人、留學生的社群（英語角）練口語，關注公眾號“豎起耳朵聽”關注后即可加入聊天，英語角里會美音、倫敦腔、印度腔的小伙伴都有。