2020年5月28日,萬(wàn)眾矚目的大會(huì)勝利閉幕,提案得到廣大新聞媒體和公眾的高度關(guān)注。兩會(huì)代表委員們聚焦社情民意和國(guó)家未來(lái)發(fā)展,其中“教育”仍然是熱點(diǎn)話題之一。針對(duì)民辦教育,林騰蛟代表提交了《關(guān)于把大力發(fā)展民辦教育提升到國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力高度的議案》,他認(rèn)為:“把發(fā)展民辦教育提升到國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高度,有利于優(yōu)化學(xué)校管理與人才培養(yǎng)機(jī)制,更好地迎接未來(lái)挑戰(zhàn)”,引起了媒體和社會(huì)的熱議。
隨著全球科技的高速發(fā)展,以及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇,人力資源成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源,人才培養(yǎng)與儲(chǔ)備成為各國(guó)在競(jìng)爭(zhēng)與合作中占據(jù)制高點(diǎn)的重要手段。教育是國(guó)家發(fā)展的基石,教育興則國(guó)家興,教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。只有公辦教育與民辦教育共同發(fā)展,中國(guó)的教育事業(yè)才能更加繁榮。《民辦教育促進(jìn)法》規(guī)定民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等法律地位,大力發(fā)展民辦教育,是提升國(guó)家科技競(jìng)爭(zhēng)力的需要。民辦教育有著天然的靈活機(jī)制、創(chuàng)新基因和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),理應(yīng)成為推動(dòng)我國(guó)教育體制創(chuàng)新發(fā)展的重要力量。
30多年來(lái),中國(guó)民辦高等教育在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次、辦學(xué)質(zhì)量等方面都取得了巨大發(fā)展,已成為我國(guó)高等教育事業(yè)的重要組成部分,民辦大學(xué)為國(guó)家和市場(chǎng)培育了大量高級(jí)技能型人才和應(yīng)用型人才,為中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了卓有成效的貢獻(xiàn)。
然而,民辦高等教育的發(fā)展也面臨著諸多挑戰(zhàn)和發(fā)展瓶頸。一方面,由于計(jì)劃生育政策的實(shí)施引起了中國(guó)人口結(jié)構(gòu)的快速變化,高考報(bào)考生源呈現(xiàn)出明顯的下降趨勢(shì)。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì),國(guó)內(nèi)高考報(bào)名人數(shù)自2008年達(dá)到峰值1050萬(wàn)后持續(xù)降低,2013年僅為915萬(wàn),此后雖略有增加,但距離峰值還有明顯差距。與此同時(shí),公立院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,而民辦高校由于社會(huì)地位、教育資源等方面的限制,生源人數(shù)持續(xù)性銳減,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)定招生計(jì)劃量,“招生難”成為了民辦高等教育的普遍難題。
另一方面,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才層次與結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。國(guó)家提出的戰(zhàn)略性規(guī)劃《中國(guó)制造2025》,更是引導(dǎo)國(guó)內(nèi)企業(yè)持續(xù)提升自身技術(shù)創(chuàng)新,不斷完善產(chǎn)業(yè)鏈條,加大科研創(chuàng)新投入,以應(yīng)對(duì)越來(lái)越大的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。在新時(shí)代背景下,市場(chǎng)對(duì)人才的需求正在從技能型、應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)向應(yīng)用研究型人才。全球科技競(jìng)爭(zhēng)下我國(guó)高等教育所承擔(dān)的責(zé)任和挑戰(zhàn),以及國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)應(yīng)用研究型人才的迫切需求,使得民辦高等教育不得不尋求革新,亟待從1.0時(shí)代高級(jí)技能型、2.0應(yīng)用型,向3.0應(yīng)用研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型。
改革開放后,民辦教育領(lǐng)域涌現(xiàn)出了一批辦學(xué)理念先進(jìn)的民辦大學(xué),曾經(jīng)榮獲“中國(guó)民辦高等教育優(yōu)秀院?!笔鈽s的北京吉利學(xué)院,就是中國(guó)民辦高等教育的優(yōu)秀代表之一。
1999年,世界500強(qiáng)企業(yè)吉利控股集團(tuán)創(chuàng)辦了北京吉利學(xué)院。學(xué)校充分發(fā)揮大企業(yè)集團(tuán)辦校優(yōu)勢(shì),在產(chǎn)教融合、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、實(shí)習(xí)就業(yè)、科技創(chuàng)新等方面不斷提升自身辦學(xué)實(shí)力。學(xué)校依托吉利集團(tuán)企業(yè)辦校資源優(yōu)勢(shì),以學(xué)生成長(zhǎng)成才為本,培養(yǎng)了大批具有國(guó)際視野并適應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型、創(chuàng)新型高級(jí)人才,為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。 經(jīng)過二十一年的規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展,學(xué)校辦學(xué)在教育教學(xué)改革、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面邁上了新臺(tái)階。
據(jù)筆者了解,2014年提出京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略,北京吉利學(xué)院著眼大局,積極踐行疏解非首都核心功能,主動(dòng)申請(qǐng)搬遷至成都市辦學(xué)。在教育部、北京市、四川省的大力支持下,今年3月,教育部批準(zhǔn)學(xué)校整體搬遷至成都市辦學(xué),學(xué)校更名為吉利學(xué)院,學(xué)校迎來(lái)了創(chuàng)新發(fā)展的新機(jī)遇。
正是有一大批像吉利學(xué)院這樣的民辦高校的不懈探索和孜孜追求,才豐富了中國(guó)高等教育的多樣性。對(duì)于民辦學(xué)校存在的意義,有行業(yè)從業(yè)者表示:“民辦學(xué)校的發(fā)展具有強(qiáng)烈的‘品質(zhì)制勝’意識(shí)。正是依托優(yōu)勝劣汰的機(jī)制,保證了民辦教育充滿活力和競(jìng)爭(zhēng)力?!?/p>
作為民辦教育的優(yōu)秀代表,吉利學(xué)院究竟能否先行破局,在雙一流建設(shè)名校的支持下,融通發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展,為中國(guó)民辦高校探索出一條獨(dú)特的創(chuàng)新之路,為國(guó)家科技競(jìng)爭(zhēng)增添一份新力量,還需要時(shí)間去考驗(yàn),讓我們拭目以待!