網(wǎng)友一：
禁止中小學(xué)老師補課后，學(xué)生去哪補課？既然還的補課，沒有老師名自然就是校外機構(gòu)了，本來各干各的事件，就挺好的，后來各種原因使得互相指責(zé)、推諉。一個靠體制，一個依市場，誰優(yōu)誰劣，只不過教育有自身的特殊性，才不做判斷的。
禁止中小學(xué)老師補課，是非常正確的。其實很多家長都不想讓孩子補課，而老師辦班，不去補課又擔(dān)心孩子在學(xué)校里受到冷落，擔(dān)心老師把教學(xué)內(nèi)容都放在輔導(dǎo)班講，這樣禁止后，家長就不用糾結(jié)了，可能有的家長還想讓孩子補課，這種情況，只能把孩子送到社會上一些個人或者機構(gòu)辦的輔導(dǎo)班里去了，不過這種輔導(dǎo)班可能質(zhì)量參差不齊，輔導(dǎo)效果不一定過關(guān)，建議不要讓孩子去補。
網(wǎng)友二：
禁止中小學(xué)教師補課后，大多數(shù)學(xué)生補課主要有三種方式。當(dāng)然也有不參與補課的學(xué)生。
其一，條件比較好的家庭會請輔導(dǎo)老師，對孩子進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。我以前就給我姑的孩子進(jìn)行過一對一的輔導(dǎo)，但是沒有要錢的。這樣的輔導(dǎo)方式優(yōu)點非常大，有助于孩子快速彌補知識的不足，但是卻太燒錢了，一般家庭承受不了。
其二，工薪階層，大多數(shù)選擇讓自己的孩子去輔導(dǎo)班。我們樓下就一個輔導(dǎo)班，叫塔云學(xué)堂。因為小區(qū)隔壁就是小學(xué)，經(jīng)常在放學(xué)的時候，能夠看到成群結(jié)隊的小學(xué)生，往樓上涌去。去輔導(dǎo)班的費用相對是比較低的，對大多數(shù)工薪階層家庭而言都是可以接受的。
網(wǎng)友三：
禁止老師補課。學(xué)生只好到補習(xí)學(xué)校補了。這也是補習(xí)學(xué)校夢想已久的事。實際上告發(fā)學(xué)校補課的的往往不是家長不是學(xué)生，而是補習(xí)學(xué)校，這己經(jīng)不是什么秘密了。大家都知道卻沒有人說破。本身學(xué)校補課確實違反教育政策，這沒什么好說的，政策就是這么規(guī)定的。補習(xí)學(xué)校也確實需要生源，利益驅(qū)動，他們?nèi)ジ鏍钜材芾斫狻W(xué)生不想上課想玩這也沒什么說的。
我就不理解為什么非把學(xué)生趕到補習(xí)學(xué)校去補習(xí)，家長出高價，效果還不好。