表演就是表演者通過聲音、表情、動作等來塑造人物的過程。音樂表演專業(yè)方向有很多，包括聲樂、鋼琴、基本樂理、視唱練耳、舞臺表演、合唱與指揮、形態(tài)與舞蹈、曲式與作品分析等。本專業(yè)學生畢業(yè)后可畢業(yè)生可到電視臺、歌舞劇院（團）、電視劇制作中心、宣傳部門、文教事業(yè)單位從事演唱、創(chuàng)作和音樂制作工作，以及在高等院校從事教學科研工作。下面小編帶你一起看看音樂表演畢業(yè)都有哪些就業(yè)單位吧！
畢業(yè)生可到電視臺、歌舞劇院（團）、電視劇制作中心、宣傳部門、文教事業(yè)等單位從事演唱、創(chuàng)作和音樂制作工作，以及在高等院校從事教學科研工作；也可以進一步攻讀該專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的碩士學位。總而言之音樂表演專業(yè)的就業(yè)方向還是非常廣闊的。
畢業(yè)后主要從事在教育、公關(guān)、廣告等行業(yè)進行工作，大致如下：
1、教育機構(gòu)/培訓機構(gòu)/各大院校
2、公關(guān)職位/市場推廣/會展
3、廣告
4、影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播
三、音樂表演從事崗位畢業(yè)后主要從事音樂教師、茶藝師、鋼琴老師等工作，大致如下：
1、音樂教師
2、茶藝師
3、鋼琴老師
4、舞蹈老師
5、聲樂老師
四、音樂讀白音樂可以描繪各種場景，更可以濺起我們內(nèi)心深處的漣漪，同學們閑暇時可以感受下經(jīng)典的不朽名作，感受一下生活的酸甜苦辣，對人與自然的和諧呼喚，對生命重生的深切祝愿。
五、音樂表演學科介紹在高等音樂教育體系中，以統(tǒng)稱“四大件”的“和聲學”、“對位法”、“曲式學”以及“配器法”為核心課程構(gòu)架的作曲技術(shù)理論教學可以大致分為三類：第一類是作為專業(yè)(主)課的作曲技術(shù)理論教學，教學對象主要為作曲技術(shù)理論各專業(yè)方向的博士、碩士研究生，他們以作曲技術(shù)理論中某一個方向為專攻，兼修相關(guān)方向或課程作為專業(yè)學習的基礎(chǔ)與輔助；第二類是作為專業(yè)基礎(chǔ)課的作曲技術(shù)理論教學，教學對象主要為作曲專業(yè)及相關(guān)專業(yè)(比如計算機音樂專業(yè)、指揮專業(yè)等等)的本科生，“四大件”是他們專業(yè)學習的最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課：第三類就是這里要重點討論的作曲技術(shù)理論共同課，其教學對象主要是非作曲系的音樂各專業(yè)方向特別是音樂學、音樂表演、音樂教育等各專業(yè)方向的本科生，他們以作曲技術(shù)理論的部分內(nèi)容/方向/課程作為基礎(chǔ)課。
隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，自然科學與人文社會科學日益相互交融，音樂藝術(shù)已逐漸成為具有廣闊發(fā)展前景的朝陽產(chǎn)業(yè)。培養(yǎng)全面發(fā)展型(德育、智育、體育、美育全面發(fā)展)、綜合型(具備多方面的綜合能力)、創(chuàng)新型(具備音樂創(chuàng)造以及通過音樂教學來啟發(fā)和促進創(chuàng)造精神發(fā)展的能力)的音樂人才。探尋適合我國發(fā)展狀況的高校音樂教育模式，是當前音樂教育面臨的重要工作任務(wù)。如果想了解設(shè)有音樂表演專業(yè)的學校信息，請通過評論或私聊的方式向我們咨詢。