網(wǎng)友一：
在大學(xué)里面，圖書館的占座行為是令人又愛又恨，有學(xué)生建議取締占座行為，而有的學(xué)生贊成這種行為。有的高校甚至禁止占座行為或者規(guī)定座位時(shí)間，如占座時(shí)間不宜超過30分鐘。
首先，圖書館是共享的，學(xué)生都有使用的權(quán)利；當(dāng)然也不是所有的高校都能滿足學(xué)生的規(guī)模，圖書館的座位數(shù)是小于學(xué)生數(shù)量的。但是正因?yàn)槿绱?，占座行為才?yīng)該得到控制，座位供應(yīng)不足的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)騰空身邊的座位，把它留給需要的學(xué)生；當(dāng)然短暫的占座是可以的，長(zhǎng)時(shí)間的占座就說不過去。
其次是有些人的壞習(xí)慣，每次一張桌子六個(gè)人或者長(zhǎng)排桌椅都只坐三兩個(gè)人，然后把其余的書籍放在座位上，別人來問就說有人，而事實(shí)上是一直都沒有人，為什么？原因就在于這些人不思別人，只顧自己的所謂的習(xí)慣其實(shí)是自私。我就常常遇到這種情況，也多次同圖書館管理員說過，后來學(xué)校圖書館規(guī)定占座時(shí)間超過30分鐘的可由管理員勸說騰空。
網(wǎng)友二：
大學(xué)生圖書館占位是一個(gè)好的現(xiàn)象，該現(xiàn)象表明大學(xué)生有一種積極向上的學(xué)習(xí)勁頭。試想：若一個(gè)大學(xué)圖書館這種學(xué)習(xí)的地方都無人問津，那么這個(gè)大學(xué)校園更加可想而知了：上網(wǎng)打游戲、追劇至通宵達(dá)旦，白天睡懶覺、逃課，老師上課點(diǎn)名讓人代答等等。我作為學(xué)生家長(zhǎng)，強(qiáng)烈吁高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生管理，營(yíng)造更強(qiáng)更濃烈的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)‘掛科制度’，堅(jiān)決59分不讓通過，讓大學(xué)生有種緊迫感，不得不把學(xué)習(xí)放在頭等地位，免得四年之后后悔。
網(wǎng)友三：
我們是組團(tuán)占座位，資源共享。當(dāng)年我們的團(tuán)員比較多，有的人去上課，我們知道是誰(shuí)的座位，就坐上了。團(tuán)隊(duì)的成員是幾個(gè)系的學(xué)生，還不同級(jí)，男生較多。我們不用操心，桌子上扔幾本舊書就可以了?；旧弦恢庇腥私o我們看座位。我們認(rèn)識(shí)的人也多，就算自己的座位被占了，其他人也給我們送個(gè)座位。大家互相幫助。出門靠朋友，占座位也是一樣。
宿舍的一人早起一天輪流去占座。你占我也占，大家互相占。你占我不占，我就沒坐蘭。我占你不占，我的讓你站。占占更健康！占座這是中華民族自古以來的的“優(yōu)良傳統(tǒng)”，圖書館占座，自習(xí)室占座，公交車占座。有了占座這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，才有了一部分了為了去占座而努力奔跑，加上了身體鍛煉，增強(qiáng)了國(guó)民體質(zhì)。