在我們當(dāng)學(xué)生的那個(gè)年代，老師對(duì)我們很嚴(yán)厲。我們?nèi)羰亲鲥e(cuò)了題或者是在學(xué)校惹了什么麻煩。老師會(huì)直接批評(píng)我們，有時(shí)候甚至?xí)蚴中?。而家長(zhǎng)呢？甚至開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還會(huì)叮囑老師一定要對(duì)自己的孩子嚴(yán)厲些，如果孩子在校期間不聽話，老師該揍的就揍。那時(shí)候家長(zhǎng)與老師對(duì)孩子的態(tài)度普遍嚴(yán)厲，更認(rèn)同嚴(yán)師出高徒這個(gè)道理，所以即使學(xué)生在學(xué)校挨了罵，作為家長(zhǎng)也不會(huì)覺(jué)得有任何不妥。不知道什么時(shí)候時(shí)代開始變了？老師成了弱勢(shì)群體，對(duì)學(xué)生打不得罵不得，甚至有時(shí)候聲音大了些就會(huì)遭到學(xué)生家長(zhǎng)投訴，畢竟老師也只是一份職業(yè)，如果經(jīng)常被學(xué)生家長(zhǎng)投訴，自己的工作也就不保。就會(huì)面臨被辭退的風(fēng)險(xiǎn)。
在之前有相關(guān)的新聞?wù)f學(xué)生因?yàn)闆](méi)有交作業(yè)，所以被老師批評(píng)了幾句。學(xué)生可能覺(jué)得心里委屈，亦或者是沒(méi)辦法承受老師的批評(píng)，所以選擇了跳樓。作為老師一旦自己班的學(xué)生發(fā)生了這種情況，即使不是老師的錯(cuò)，老師也要承擔(dān)相關(guān)的責(zé)任的。所以有時(shí)候老師也很難當(dāng)，學(xué)生闖了禍，你如果不對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)，未來(lái)釀成大禍了怎么辦？但是如果罵了孩子，學(xué)生承擔(dān)不了壓力選擇自殺怎么辦，老師可承擔(dān)不了這個(gè)責(zé)任。
正因?yàn)楹ε逻@種意外情況的發(fā)生，所以現(xiàn)在的孩子有時(shí)候也越來(lái)越放肆，不把老師放在眼里。有時(shí)候甚至在課堂上公然和老師吵架，作為老師呢？膽子也越變?cè)叫。芏鄷r(shí)候都是睜一只眼閉一只眼，不愿意和同學(xué)發(fā)生正面沖突。所以在很多人看來(lái)覺(jué)得老師越來(lái)越“懶”，連學(xué)生都不管了。事實(shí)到底是怎么樣的呢？
1、現(xiàn)在的家長(zhǎng)太溺愛(ài)孩子，舍不得讓孩子受一丁點(diǎn)委屈
現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，孩子們從小被父母捧在手心里長(zhǎng)大。父母也舍不得讓孩子受一丁點(diǎn)委屈。哪怕是老師有時(shí)候因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)罵孩子也不行，自己的孩子只有自己可以罵。其他人沒(méi)有資格，若是孩子在學(xué)校被老師批評(píng)了，學(xué)生回家添油加醋地向父母告狀，父母一氣之下可能就會(huì)到學(xué)校找老師麻煩。有一些有權(quán)勢(shì)的家長(zhǎng)甚至還會(huì)威脅老師。這種情況只會(huì)造成老師根本不敢管學(xué)生。只要學(xué)生不過(guò)分，不干擾到其它學(xué)生學(xué)習(xí)，老師都不會(huì)過(guò)多的管束。這樣其實(shí)是害了孩子，但是老師也沒(méi)有辦法，也不想給自己惹麻煩。
2、現(xiàn)在的學(xué)生也不好管，自我意識(shí)太強(qiáng)，很容易和老師發(fā)生沖突
現(xiàn)在的學(xué)生由于受互聯(lián)網(wǎng)影響，對(duì)于事物的了解很全面，心理也很早熟。年齡小的學(xué)生可能對(duì)老師還有敬畏心理，對(duì)老師幾乎是言聽計(jì)從。但是年紀(jì)稍高的學(xué)生就不一樣了。尤其是處在青春期的初高中生，逆反心理很嚴(yán)重。有些學(xué)生甚至和老師反著來(lái)，老師說(shuō)什么偏偏不做什么。老師若是對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸，會(huì)和老師公開對(duì)罵。站在老師的角度，說(shuō)什么學(xué)生都聽不進(jìn)去。所以也只有作罷。
3、社會(huì)輿論太可怕，人言可畏，老師是弱勢(shì)群體
以前老師的社會(huì)地位很高，所謂尊師重教大多數(shù)人也都能做到并且認(rèn)同。但是現(xiàn)在社會(huì)輿論太可怕，尤其是互聯(lián)網(wǎng)對(duì)事情的傳播速度太快，一旦有什么沖突造成大范圍的傳播，很多人就會(huì)習(xí)慣性把矛頭指向老師。習(xí)慣性把一些小事情擴(kuò)大化，不是老師懶地管學(xué)生，而是不敢管。老師也是被逼無(wú)奈。作為老師，哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生能夠成材，能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。但沒(méi)有人天生智商高，不付出不努力就能夠成功。想要得高分，那么在平時(shí)就得下功夫。學(xué)生年紀(jì)小，意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性。打游戲，早戀成了學(xué)生時(shí)期的家常便飯，那么老師的責(zé)任和義務(wù)就是教育好學(xué)生，把學(xué)生從彎路上拉回來(lái)。但不是所有的學(xué)生都會(huì)領(lǐng)情，都會(huì)認(rèn)為老師是為了他們好。有時(shí)候老師一心一意為了學(xué)生，反倒被學(xué)生家長(zhǎng)罵。時(shí)間一長(zhǎng)，老師也寒了心。不愿意再過(guò)多的對(duì)孩子進(jìn)行教育批評(píng)。
這個(gè)社會(huì)沒(méi)有一個(gè)職業(yè)是輕松的，老師也一樣。也希望家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)老師這個(gè)職業(yè)能夠更包容一些。當(dāng)然，也希望老師們盡量用更好的方式處理與學(xué)生之間的關(guān)系，減少矛盾。