網(wǎng)友一：
我是一名一線教師，對(duì)于專家和一線教師誰(shuí)更懂教育這個(gè)問(wèn)題，我想要具體情況具體分析，如果專家還在一線是專家型的教師，我覺(jué)得是專家，如果他嚴(yán)重脫離一線，我閉著眼睛說(shuō)一線教師比她懂得多！
首先，很敬佩那些做了專家依然還在一線工作的專家，你們你們的理論與實(shí)踐緊密相連，確確實(shí)實(shí)的針對(duì)教育問(wèn)題在研究解決問(wèn)題的辦法，屬于實(shí)踐屬于實(shí)踐出真知類型！他們是真心的愛(ài)教育，醉心于教學(xué)，真心的把教育當(dāng)做事業(yè)去做，而不是把教育當(dāng)做了賺錢的工具。這類專家的理論對(duì)于我們的教學(xué)很有指導(dǎo)意義！
第二，是那種嚴(yán)重脫離教育一線的所謂得專家！他們只會(huì)在講堂上大放厥詞，沒(méi)有深入教學(xué)一線，拿幾十年前的陳舊的理論說(shuō)話，有的專家甚至一篇講稿圍著全國(guó)講，我都聽(tīng)了他好幾遍，每次講的內(nèi)容都是一模一樣，社會(huì)在變化，教育在變化，他還在一成不變，以不變應(yīng)萬(wàn)變，沒(méi)有實(shí)踐的理論是空中樓閣！這樣得專家只能嘩眾取寵，放出雷人的理論！像“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”就是這類專家學(xué)的！
最后，我說(shuō)這些嚴(yán)重脫離課堂，天天閉門造車，指手畫(huà)腳，高談闊論的專家比起深入課堂，研究解決實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題的一線教師，他們差得遠(yuǎn)了！
網(wǎng)友二：
關(guān)于誰(shuí)更懂教育，可謂之智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁，但我的觀點(diǎn)是從事教育教學(xué)一線的教育專家最懂教育。原因如下:
一是從事教育教學(xué)一線的教育專家有著豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們知道，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展。他們長(zhǎng)期扎根于教學(xué)一線，從沒(méi)有脫離過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而獲得了豐富的教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐是理論之母，沒(méi)有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，一切教育理論都是無(wú)源之水，無(wú)本之木，更是鏡中花，水中月，經(jīng)不起教育教學(xué)實(shí)踐的考驗(yàn)，因此，從這個(gè)角度說(shuō)，從沒(méi)從事過(guò)一線教育教學(xué)的所謂專家不能是真正的專家，是空洞的專家，是害人的專家，他們還不如一線的教師懂的教育。
二是從事教育教學(xué)一線的教育專家有著豐富的專業(yè)知識(shí)，懂得教育學(xué)心理學(xué)，懂得總結(jié)創(chuàng)新自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，他們得出的經(jīng)驗(yàn)和理論能經(jīng)得起實(shí)踐的考驗(yàn)，對(duì)教育教學(xué)有重大指導(dǎo)作用。我們知道，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)再豐富，如果不總結(jié)，不歸納，不深思，不創(chuàng)新，只能停留在經(jīng)驗(yàn)的地步，不會(huì)上升為具有普遍指導(dǎo)意義的教育教學(xué)理論，所以，很多常年從事教育教學(xué)的教師，之所以沒(méi)有成為專家，缺乏的就是總結(jié)歸納提升這一點(diǎn)，從這個(gè)角度來(lái)看，一線的教師不如一線的教育專家更懂的教育。
因此，我們說(shuō)從事教育教學(xué)一線的教育專家，既有教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有教育教學(xué)理論知識(shí)，他們即沒(méi)有空空而談，也沒(méi)有盲目地去實(shí)踐，他們最懂教育。
網(wǎng)友三：
一線教師成長(zhǎng)起來(lái)的專家，他們的理論來(lái)自于實(shí)踐，但是又高于實(shí)踐，對(duì)我們的教育行為有更高的指導(dǎo)意義。缺乏一線教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的所謂“專家”往往是閉門造車，不了解教學(xué)實(shí)踐遇到的困惑和問(wèn)題，所以他們的理論往往流于空洞和寬泛，更嚴(yán)重的是一些地方的教育局長(zhǎng)其實(shí)并不懂教育，卻自認(rèn)為是教育專家，用外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，鬧了笑話還好，最怕拍腦袋決策卻耽誤了孩子的教育和前途。
在教育教學(xué)的路上，我要走的路還很遠(yuǎn)，也唯有多聆聽(tīng)多閱讀多反思教育專家的指導(dǎo)才能更好地發(fā)展自我，提升自我。愿與更多的人一起成長(zhǎng)。