現(xiàn)在的教育是一種迎合的教育，所謂迎合的教育就是為了滿足家長(zhǎng)的需求。這有時(shí)候是滿足一個(gè)別的家長(zhǎng)的需求，更不是大多數(shù)家長(zhǎng)的需求。
里面有更多家長(zhǎng)的合理要求，但是教育部明確知道我們，就是因?yàn)檫@些家長(zhǎng)不能鬧不能折騰，那么不能折騰不能讓他家長(zhǎng)的教育，對(duì)于學(xué)校對(duì)于教育主管部門來講，他們就不會(huì)關(guān)注。
還有一個(gè)問題，那就是在教育教學(xué)過程中，如何把責(zé)任擺的最小，如何讓自己的事情最少，也就變成了教育主管部門的一種努力。
當(dāng)然這主要還是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在出現(xiàn)了各種狀態(tài)所造成了，很多家長(zhǎng)在學(xué)校里面遇到了任何事情都會(huì)投訴，甚至有些家長(zhǎng)會(huì)故意找一些新聞媒體和新媒體，這也是一種看景的狀態(tài)，他們從來不怕事情越來越大。
所以說在教育教學(xué)中出現(xiàn)的所有行為，比如說考試，比如說成績(jī)，比如說成績(jī)的劃分等等，都成了一種比較慎重的行為。