孩子上不上補(bǔ)習(xí)班，其實(shí)家長(zhǎng)心里都明白，那就是看情況，還有一個(gè)就是看補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然最關(guān)鍵的還是看自己的荷包里面有沒(méi)有錢。
社會(huì)發(fā)展到今天，大多數(shù)家庭的孩子都開(kāi)始上補(bǔ)習(xí)班，無(wú)論是知識(shí)方面的還是興趣方面的，輔導(dǎo)班的孩子幾乎沒(méi)有，哪怕在一些農(nóng)村學(xué)校，我們見(jiàn)到放學(xué)之后，很多孩子走到村里里面也有一個(gè)輔導(dǎo)班，這些孩子們會(huì)窩在一起，然后寫寫作業(yè)，其實(shí)類似于一個(gè)看護(hù)孩子的場(chǎng)所，作業(yè)輔導(dǎo)的話基本上談不上，畢竟孩子的作業(yè)寫作，這些都需要一個(gè)時(shí)間和一個(gè)專門的輔導(dǎo)。
因此我覺(jué)得對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，特別是工作忙的家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)第1種情形，那就是只要是個(gè)輔導(dǎo)班就可以對(duì)于孩子的成績(jī)之類的就沒(méi)有要求，關(guān)鍵是家長(zhǎng)自己沒(méi)有時(shí)間去接孩子，沒(méi)有時(shí)間去輔導(dǎo)孩子，這樣的原因就造成了孩子對(duì)輔導(dǎo)班的要求不能夠太高，否則太高的話，人家不去接送孩子，那又有什么用呢？
有些家長(zhǎng)的家庭比較好，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)要求比較高，他就會(huì)有選擇的去選擇一些輔導(dǎo)老師，這種輔導(dǎo)老師的收費(fèi)就要高一些，甚至有的家長(zhǎng)必須有一個(gè)專門的人來(lái)接送孩子去上輔導(dǎo)班，這種輔導(dǎo)班才是現(xiàn)實(shí)意義上的真正輔導(dǎo)班，孩子在這樣的輔導(dǎo)班中，大多數(shù)是可以得到成績(jī)的提升的，但是不否認(rèn)在高年級(jí)或者某一個(gè)特殊階段，孩子的成績(jī)?cè)谶@樣的班級(jí)內(nèi)也無(wú)法得到提升。
總之孩子上不上輔導(dǎo)班，第1個(gè)是看家長(zhǎng)的時(shí)間，又沒(méi)有，第2個(gè)是看家長(zhǎng)對(duì)于孩子的一些成長(zhǎng)需求。最關(guān)鍵的還是看家長(zhǎng)荷包里面有沒(méi)有money。