這個(gè)問題在我們的周圍生活圈子中幾乎是沒有了，我們這一個(gè)對于在職老師進(jìn)行有償補(bǔ)課，甚至是來是代課老師有償補(bǔ)課的話，懲處力度是非常大的。
可以分享一下我們這邊的一些案例，讓你了解一下你所說的這種現(xiàn)象，幾乎是一個(gè)個(gè)例，不應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成教師群體的代表。
臨時(shí)代課老師的話，在我們這邊一旦被發(fā)現(xiàn)進(jìn)行有償補(bǔ)課是直接開除，在職的公辦老師如果代課的話，必須是調(diào)離原單位，然后進(jìn)行工資方面的處理，甚至?xí)成弦环N處分。
其實(shí)我們見到大多數(shù)的老師，即使開輔導(dǎo)班，也不是你所描述的這種情況，他們?nèi)匀皇窃谡n堂上盡心盡力的講解，你可能不了解老師的狀態(tài)，老師的狀態(tài)就是希望每一個(gè)孩子的成績足夠好，當(dāng)然如果有條件從事輔導(dǎo)班的話，他會讓成績更好的同時(shí)能夠獲得額外的收入。
您的這種現(xiàn)象和描述對于老師自身的發(fā)展是非常不利的，一個(gè)老師在學(xué)校里面的地位以及他的年度考核都是依靠成績來實(shí)現(xiàn)的，所以說，大多數(shù)老師即使從事了有償補(bǔ)課，他也會專心致志的帶好自己的班級。
那這只是我自己的看法，可能和其他的老師不太一樣，或者我把自己想的太高尚了。