在學校的教學過程中，我們單位來看現(xiàn)在幾乎是沒有教鞭這一個說法，不過偶爾的會發(fā)現(xiàn)一些調(diào)皮的孩子，拿了一些樹條到學校里面，會被老師沒收，放在講座上當成教鞭使用，但是教鞭的作用已經(jīng)不是我們記憶中的作用了。
小學階段的孩子，如果老師在課堂上的聲音不夠響亮，那么，如果孩子不害怕老師，如果老師沒有足夠的威嚴，甚至可以說經(jīng)常變換老師或調(diào)班分班合班，也會讓一個課堂變得亂哄哄的。
每當這時候，那么放在老師手中的教鞭就有了很大的作用，通常會用敲山震虎式的方式使勁的敲打在講座上，讓孩子們感到恐怖，如果你會拿到這個工具去交代一些孩子的身體，不過這是違法的。
更多的情況其實大多數(shù)老師可能感同身受，家長不太熟悉，放在教桌上的教鞭，最大的作用其實就是嚇唬孩子，殺雞儆猴，在教學中也不會出現(xiàn)，對一些特別調(diào)皮的孩子，老師通常也不會打他的腦袋，但是會用力的敲擊桌子，從而產(chǎn)生一種氣勢，讓他們害怕。
不過慶幸的是，每一個教室里面放在教桌上的教鞭，時間一長就不知道跑到哪里去了，有時會會莫名其妙的失蹤，有時候又會換成一根新的，但是換來換去這些，放在課桌上的教鞭的唯一的作用，其實更多的只是用來嚇唬孩子，用來產(chǎn)生一個極大的聲音而已。
這才是一根教鞭在學校里面的真實狀態(tài)，并不是大家認為的那樣用來打孩子或者體罰孩子的。